工科類院校體育俱樂部教學模式的研究

孫陽　馬樂虹

摘要：現階段工科類院校體育教學模式相對滯后，已難以滿足學生對于體育鍛煉的高需求。體育俱樂部教學模式為工科類院校體育教學提供了新型體育鍛煉方式。本文以黑龍江工業學院為例，提出了加強俱樂部體育教學模式的師資力量、改變體育俱樂部教學模式的教師觀念等策略，提升學生體育鍛煉積極性，增強學生終身體育鍛煉意識，進而促進工科類院校學生身心健康發展。

關鍵詞：工科類院校；體育教學；俱樂部教學模式

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.02.188

0引言

黑龍江工業學院始建于1984年，于2003年創設體育系。現專職體育教師45人，但由于普遍年齡較高，教學觀念過于滯后，忽視了學生學習主觀能動性，導致院校學生缺乏體育鍛煉意識、沒有體育鍛煉興趣，以致于學生身體體質較差。工科類院校教學方式過于局限，但并未極力拓展新型教學模式，難以使體育鍛煉的有效作用充分體現。因此，本文以黑龍江省工業學院體育教學為例，進行了如下分析。

1黑龍江工業學院體育教學現狀

黑龍江工業學院體育系成立于2003年7月，時至今日，專職體育教師45人，其中15位教授，外聘教師17人，占專職體育教師總數的37%之多。因外聘教師教學并不足夠專業，極大程度上影響了黑龍江工業學院體育系學生的正確體育認知。且45名體育專職教師中，年齡在45以下的僅有13人，占比26.8%。黑龍江省工業學院體育教師隊伍中，多數為45歲以上的教師，在進行體育教學過程中，身體各項機能較為緩慢，難以為學生示范正確、標準、規范性動作，導致學生缺乏專業性體育教學知識。同時，導致黑龍江省工業學院體育系出現新老教師交替斷層現象出現。在體育教學設施場地方面投資較為匱乏，影響教師對學生開展公共體育教學訓練，嚴重限制了學生體育主觀能動性。體育教師教學觀念沒有及時汲取新鮮教學方法，仍然以“灌輸式”教學方式對學生進行體育理論知識講述，忽視了學生體育課堂參與度，導致學生失去體育學習興趣。教學課堂過程較于封閉、嚴肅，忽視了學生在體育學習中的主體地位，難以調動學生體育學習積極性，以致于無法促進學生個性化發展。因學生對于體育學習失去興趣，導致學生進行體育鍛煉時間以及次數明顯減少，以致于身體健康、體育技能和心理健康指標明顯難以滿足身體發展需要。

2拓展工科類院校體育俱樂部教學模式的重要性

為解決工科類學生對于體育鍛煉缺乏興趣的現狀，各教育機構普遍進行體育俱樂部教學模式。黑龍江工業學院為貫徹落實十九大中，習近平總書記所提出的《全民健身》運動，培養學生體育健身意識，促進學生積極參加體育鍛煉，提高身體素質健康發展，將俱樂部教學模式充分落實于學院體育系教學。工科類院校體育俱樂部教學模式是需要院校教師、學生共同參與的提高學生身體體質的體育教學模式，將俱樂部教學模式與工科類院校有機結合，能夠使黑龍江工業學院學生根據自己喜愛項目，進行體育鍛煉活動。使學生能夠在體育俱樂部健身鍛煉過程中增強自身運動體質，釋放日常學習中的壓力，以及增加自身體育鍛煉技能。

同時，俱樂部教學模式能夠充分體現出學生學習主體地位，使其感受到自身主人翁意識，增強其學習自信心，為培養學生終身體育意識奠定良好基礎。廣泛的增加各項體育鍛煉運動，豐富以及拓展學生課余時間，增強工科類院校體育文化內涵，為培養工科院校綜合素質人才做出強有力保障。

3工科類院校實施體育俱樂部教學模式的拓展策略

3.1加強俱樂部模式的師資力量

黑龍江工業學院體育俱樂部教學模式的開展，其中體育教師的專業教學技能是至關重要的基礎。制定高校、持續穩定的發展計劃，為工科類院校體育教師提供多元化、內容豐富的培訓課程，提高體育師資隊伍的專業教學能力，使教師及時掌握體育教學健康運動的發展政策，跟住社會時代的快速發展，滿足學生對于體育鍛煉的多元化需求，保證體育俱樂部教學模式健康穩定發展。首先，營造提高工科類院校體育教師專業教學素養的良好教學環境，使體育教師及時汲取科學化教學知識，建立教師終身學習體系。其次，在日常教學工作中要求體育教師記錄教學教案，增強教師進行教學反思意識，切實提高專業素養。最后，重點培養低齡教師的職業技能，提高年輕教師的專業教學能力。同時，為年輕教師提供脫穎而出的教學條件，使其能夠快速成長。

3.2增強俱樂部模式的教學觀念

工科類院校體育俱樂部教學模式應以學生為主體的教育目標。以學生為體育教育主體的教學模式，提高了學生興趣、身體體質，能充份滿足學生體育鍛煉的高需求。工科類院校體育教師應積極轉變自身教學觀念，充分將俱樂部教學模式落實于體育教學中，增強自身教學技能，提高體育教學質量以及教學效果。在體育教學過程中，選擇適合學生實際興趣的體育項目，避免枯燥體育項目引起學生失去體育鍛煉興趣現象。例如：開設男生所喜歡的排球、鉛球、籃球等強身健體項目；開設女生較為喜歡的羽毛球、瑜伽、游泳等運動量較為輕松的體育項目，應既保證學生能夠喜歡又保證所設項目具有一定強身健體功能。黑龍江省工業學院將俱樂部教學模式充分落實于體育教學，提高了體育教師專業教學技能，減輕了體育教師教學工作負擔；增強了學生身體各項素質，提高了學生體育鍛煉效果，幫助學生養成了良好的體育鍛煉習慣，樹立終身體育鍛煉意識，以及促進了學院學生身心健康發展。

4結語

工科類院校體育俱樂部模式的獨特優勢能夠幫助學生養成終身體育鍛煉意識，能夠提升學生的體育鍛煉興趣，促進學生養成健康體育鍛煉的良好習慣。因此，體育俱樂部教學模式是全民健康思想下未來工科類體育教學的重要工作目標。應積極開展體育俱樂部教學模式，使學生在興趣中增強身體體質，并在學習中促進身心健康發展。