河南省高師大學生體育消費現狀調查研究

金力，李萌萌

(1.商丘師范學院 體育學院，河南 商丘 476000；2.鄭州市管城回族區外國語學校，河南 鄭州 450000)

目前，我國經濟進入高速發展的快車道，國民生產總值和人民生活質量逐年提升，人民思想觀念發生了深刻變化，追求健康時尚的生活方式成為國民的選擇.為提高全民健康生活水平，黨和政府做了大量行之有效的工作，先后出臺了多項措施.2013年9月7日，習近平總書記在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學發表演講時指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山.寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山”[1]，彰顯了黨和政府為改善生活環境，大力推進生態文明建設的鮮明態度和堅定決心.1995年6月20日，國務院頒布實施《全民健身計劃綱要》[2]，2016年10月25日，中共中央、國務院頒布實施《“健康中國2030”規劃綱要》[3].兩個《綱要》的頒布實施是我國發展社會體育事業的重大決策，是為增強國民體質推進健康中國建設的綱領性文件，推動了我國群眾體育的進一步發展.

伴隨全民健身的熱潮，我國體育人口大幅增長，體育產業市場空前火爆.國家體育總局在2016年5月5日發布的《體育發展“十三五”規劃》中制訂了建設健康中國的宏偉目標：到2020年，經常參加鍛煉的人數達到4.35億，全國體育產業總規模超過3萬億元.[4]體育產業的發展取決于大眾對體育的參與度及由此產生的體育消費.作為培養終身體育行為重要環節之一的高校，在校大學生作為體育消費的主要群體之一，雖然他們的體育消費能力較低，但長期的隱性影響不容忽視.因此，本文擬以河南省高師大學生為研究對象，分析河南省高師大學生體育消費觀念、消費結構、消費水平和消費行為等體育消費指標，了解高師大學生體育消費的特征及規律，為高師大學生確立正確的體育消費觀念，理性進行體育消費提供理論和實際參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以河南師范大學、商丘師范學院、洛陽師范學院、信陽師范學院和鄭州師范學院5所師范院校隨機抽取的740名非體育專業在校大學生為主要研究對象，其中男生406名，女生334名.以其他非體育專業大學生為輔助研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過河南省師范院校網上圖書館，以“大學生”“體育消費”為關鍵詞檢索到相關期刊論文770篇，分類整理閱讀，為研究順利進行提供理論依據和技術支撐.

1.2.2 問卷調查法

根據研究需要，設計調查問卷，并對問卷進行效度和信度檢測，符合研究需要.于2017年5月對5所高校發放問卷，每所院校發放160份，共發放800份，回收787份，回收率98.4%，有效問卷740份，有效率94%.其中男生問卷406份，女生問卷334份.

1.2.3 訪談法

針對問卷未涉及到的問題，擬定訪談提綱，利用體育課時間，現場訪談5所師范院校部分非體育專業學生，了解大學生體育消費的深層次原因.

1.2.4 數理統計法

對收集到的調查數據采用SPSS20.0統計軟件進行數據統計處理，并做出科學、系統的分析，得出大學生體育消費現狀的信息，并制表.

1.2.5 邏輯分析法

對調查所得數據，定性資料進行數理統計學處理，定量資料進行邏輯分析.

2 結果與分析

2.1 相關概念界定

——消費：是指利用社會產品來滿足人們各種需要的過程.消費又分為生產消費和個人消費.前者指物質資料生產過程中的生產資料和生活勞動的使用和消耗.后者是指人們把生產出來的物質資料和精神產品用于滿足個人生活需要的行為和過程，是“生產過程以外執行生活職能”.它是恢復人們勞動力和勞動力再生產必不可少的條件.[5]

——體育消費：是指為了滿足人們參與體育活動、觀賞競技體育項目或獲得特殊體育服務的需求而消耗的經濟、時間的投入.一方面包括進行體育運動時的服裝器材書籍等的實物型物品支出，另一方面包括觀看、參加體育活動時的消費支出，以及一般的健身、體育醫療、體育保健用品、運動員保險等方面的消費.[6]

2.2 河南省高師大學生體育消費現狀分析

2.2.1 體育消費態度

表1 體育消費態度統計(N=740)

從表1對河南省高師院校大學生體育消費態度統計可以看出，選擇“非常需要”“需要”的學生占比90.0%，其中男生53.5%、女生36.5%，高于女生17個百分點；選擇“不需要”的74人，占比10.0%，多為女生，說明大學生對待體育消費總體上持肯定態度，能夠積極參與體育鍛煉，但受性別、性格、運動項目等方面因素的影響，男生比女生更主動進行體育消費.

體育消費是體育鍛煉的前提，是保障強身健體的基本條件.河南省高師院校多數大學生能夠認識到體育運動的本質和體育消費的必要性，為工作后體育消費習慣的養成奠定了較好的思想基礎，進一步拉動體育產業的發展.

2.2.2 體育消費動機

表2 體育消費動機統計(多選)

從表2統計得知，男女生在體育消費動機上差別較大.男生把“強身健體”作為體育消費動機的首選，占比高達72.7%，女生把“完美塑形”居于首選，占比64.4%，高于男生近45個百分點，這與男女生性格差異以及體育鍛煉的目的性不同有著直接關系；選擇“社會交往”的男生占比65.5%、女生43.4%，分居男女排序的第二和第三位，說明隨著社會的進步，男女生渴望擴大交際范圍，更多的與外界接觸；“強身健體”排在女生選擇的第二位表明更多的女性摒棄了愛靜不帶動的傳統思想，認識到體育鍛煉的重要性，希望通過運動提高自身的身體素質，進而達到強身健體的目的；“突出個性”選項雖然排在男女生的第三和第五，但男生僅高于女生不到3個百分點，說明男女生希望通過體育鍛煉，培養自身吃苦耐勞意志品質；在“追求時尚”和“攀比需要”的選項上雖然人數不多，但男女生差異較大，主要因為大學期間相對寬松的學習環境給了他們更多的自主空間，看到別人在運動場上揮汗如雨，出于從眾心理加入了鍛煉隊伍.另外，部分學生育消費動機是出于盲目攀比，多為大一學生.難能可貴的是，男女生均把因“學習需要”而進行體育消費排在了靠后的位置，說明河南省高師院校公共體育課教學的改革的階段性成功以及學生自覺把體育鍛煉作為一種常態，不再把體育課考核作為最終目的.

2.3 河南省高師大學生體育消費經濟來源和消費項目分析

2.3.1 體育消費經濟來源

經濟基礎決定上層建筑，任何消費都取決于經濟收入的多少.大學生作為沒有收入或收入較低的消費群體，消費來源主要來自家庭的支持.表3數據顯示，多數大學生體育消費的主要經濟來源是父母給予的生活費，占據被調查人數的68.6%.該數據符合目前我國國情，在多數父母眼中，只要孩子尚未成家，依舊屬于未成年，屬于被資助對象.部分學生利用課余時間打工獲取報酬或通過學習獲得獎學金是進行體育消費的主要經濟來源.該群體占比雖然只有23.7%，但從側面反映出當代大學生在減輕家庭經濟壓力的同時渴望獨立的個性.另從訪談得知，部分大學生體育消費來源于商業贊助、比賽獎勵、項目申報或稿費，占比7.7%.

2.3.2 體育消費項目

表4 河南省高師院校大學生體育消費項目統計(多選)

從表4了解到，男生多選擇對抗激烈，技術含量較高的運動項目，前6名排序依次是籃球、足球、乒乓球、排球、羽毛球和散打.女生在消費項目的選擇上則偏重于個人需求，活動量較小，對抗性弱，且無身體接觸的運動項目較易接受.如排在首位的健美操主要是為了減肥、塑形、保持身材，次席的散打是出于自身安全需要，乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球則是因為運動量大小可以控制.田徑排在男女生選擇的最末位置原因是多方面的，一是河南省高師院校公共體育課多未開設田徑課程，學生了解不夠；二是高師院校田徑場均為露天場地，受天氣因素影響較大.特別是女生，下雨天不去，出太陽不去，愛美之心勝過強身健體；三是田徑項目多為個人活動，較為枯燥，不易調動參與的積極性.

另從訪談中得知，部分男女生體育消費的項目是游泳、木球、自行車、普拉提、瑜伽、桌球、毽球、跳繩、散步等.

2.4 河南省高師大學生體育消費內容及結構分析

2.4.1 體育消費內容

表5 體育消費內容統計(最多選三項)

從表5排序可以看出，運動衣著(主要指運動服裝和運動鞋)是大學生進行體育鍛煉的必要裝備，分居前兩位，但在運動服裝的消費上男生明顯高于女生，這和女生愛美喜歡穿時髦的服裝有較大的關系.其次，現在的大學生越來越追求高標準高質量的生活，愿意接受“有償體育服務”，如“現場觀看比賽”“購買體育紀念品”等，反映出大學生不斷變化的消費觀念.從訪談得知，除了現場觀看比賽的門票開支外，購買飲料、零食、紀念品、標語牌等也在消費之列.第四，“參加健身培訓班”多為女生，占女生總數的31.4%，男生較少占比3.4%.第五，由于電視、互聯網的快速發展，大學生通過網絡、電視可以免費獲得體育健身方面的知識，自然在“體育書籍報刊雜志、音像資料”方面的消費越來越少.另外，用于“運動器材”消費的大學生多是一些對器材要求較高的體育項目，如乒乓球、羽毛球、木球、游泳等.

2.4.2 體育消費結構

表6 體育消費結構統計

“體育實物類消費”主要包括“運動衣著”“運動器材”“體育紀念品”等，“體育勞務類消費”主要包括“現場觀看比賽”“參加健身培訓班”等，“體育信息類消費”主要包括“體育書籍報刊雜志”“體育音像資料”等.從表6統計結果看，“實物類消費”是河南省高師大學生體育消費的主要內容，這和大學生經濟上尚未獨立，消費能力有限有直接關系.在“體育勞務類消費”上，男生的支出主要用于“現場觀看比賽”，女生主要用于“參加健身培訓班”.結合表5統計，“體育信息類消費”排在末位也在情理之中.

2.5 體育消費水平分析

表7 體育消費水平統計(2016-2017學年)

說明：大一學生按照一學年體育消費水平統計

從表7可知，河南省高師院校大學生男生體育消費水平明顯高于女生，學年消費601元以上男生占比56.4%，而女生恰恰相反，學年消費600元以下占比68.8%.究其原因，和男女生體育消費的意識、動機差異以及進行體育鍛煉的時間、頻率、項目不同有直接和間接的關系.另從訪談得知，大一、大四體育消費水平相對較高，這和大一學生步入高校后需要購買一些必要的運動衣著和器材，大四學生學習壓力減輕，有充足的時間進行體育鍛煉有直接關系.

2.6 影響體育消費的因素分析

表8 影響大學生體育消費因素一覽表(多選)

由表8可知，場地因素以77.4%的比例高居首位，其次是經濟因素和時間因素占比65.8%和62.2%，緊隨其后的是商品價格和對運動項目的選擇.可見影響河南省高師院校大學生體育消費的因素是多方面的.河南省高師院校的擴招，原本不太寬裕體育場館(場地)不堪負重，已經影響到日常體育教學和課外體育活動，成為制約大學生體育消費的首要因素.另外大學生越來越希望在校期間多掌握一些專業知識和技能，為謀求一份好的工作做準備，壓力相對較大，體育活動時間相應減少也是影響他們體育消費的因素之一.經濟條件則限制了大學生體育消費的能力.

3 結論與建議

3.1 結 論

從以上分析可知，河南省高師院校大學生對體育消費總體上持肯定態度，男生比女生更主動進行體育消費.消費動機上，大學生已經自覺把體育鍛煉作為一種常態，不再把體育課考核作為最終目的.消費項目上，男生多選擇對抗激烈，技術含量較高的運動項目，女生則選擇活動量較小，對抗性弱，無身體接觸的運動項目.“實物類消費”是河南省高師大學生體育消費的主要內容.體育消費經濟來源主要來自于家庭供給，但體育消費水平總體不高，男生體育消費水平高于女生.

3.2 建 議

(1)重視培養大學生的健康意識，將體育消費意識上升到健康意識的高度，從根本上讓他們重視體育消費.

(2)加強對大學生體育消費的教育和宣傳，弘揚中華民族傳統美德，以節儉消費為主，堅持理性消費，不鋪張浪費，奢侈消費.

(3)加大對體育場館(場地)等體育硬件設施的建設力度，充分挖掘其潛在價值，發揮其社會服務功效，為大學生體育消費營造良好的社會氛圍.

(4)進一步加強校園體育文化建設，通過舉辦形式多樣的運動競賽、體育知識競賽、培訓班、學習班等讓大學生了解體育消費的相關內容.

(5)適當增添大眾喜聞樂見的體育運動項目，豐富大學生體育消費的內容.

[1]習近平系列重要講話讀本：綠水青山就是金山銀山—關于大力推進生態文明建設[EB/OL].人民網，2014.07.11.

[2]全民健身計劃綱要[EB/OL].百度百科，1995.6.20.

[3]“健康中國2030”規劃綱要[EB/OL].百度百科，2016.10.25.

[4]體育發展“十三五”規劃[EB/OL].國家體育總局，2016.5.5.

[5]消費[EB/OL].百度百科，1992.3.21.

[6]體育消費[EB/OL].百度百科，1999.11.7.

[7]鄧成虎.高校大學生體育消費現狀分析—基于武漢市5所部屬高校的調查[J].華中農業大學學報(社會科學版)，2013(5):144-149.

[8]胡學明.河南省大學生體育消費現狀影響因素及發展對策[J].安徽體育科技，2005，26(3):91-93.

[9]田穎.山西省大學生體育消費行為調查研究[J].中北大學學報(社會科學版)，2010，26(3):90-94.

[10]韓方廷.大學生體育消費行為新特征—以南京市七所高校學生為例[J].中國商貿，2011(34):253-254.