《兒童的幸福與無奈——對中國早期教育的反思》推介

索長清

但菲教授的新作《兒童的幸福與無奈——對中國早期教育的反思》從家庭、游戲、學校、政策以及電子媒介五個篇章分別考察和描繪了我國自1949年至2009年60年間不同年代的社會文化背景，勾畫出不同年代兒童的群體樣貌。本書每一篇章前部分皆采用圖文與訪談來敘說20世紀50年代至21世紀初60年間的社會環境與童年生活；篇章最后則循學理之路展開對童年的反思，通過不同時代兒童童年的縱向對比，喚起不同年代的人對社會變遷中兒童世界的記憶，并對我國兒童童年的發展進行了探索性展望。

家庭·童年篇展現了不同年代背景下的家庭生活、家庭教育與兒童生活。20世紀50年代的“清貧與自由”、60年代和70年代的“苦難與希望”、80年代的“溫暖與約束”、90年代的“甜蜜與壓力”，以及21世紀00年代的“富足與沖突”，帶著我們觸摸到了不同時代背景下童年的脈搏，感受到了時代留下的童年印記。游戲·童年篇通過分析不同時期童年游戲的內容與方式，深刻洞見游戲背后的時代變遷與文化慣性，凸顯出我國兒童游戲由新中國成立初的政治性、自然性、群體性等特征向世俗化、商品化、個體化轉變，也真切地體味到不同年代兒童的快樂與憂傷。學校·童年篇對不同年代的學校生活及其學生童年進行了脈絡梳理與圖景回溯。政策·童年篇中不同年代的政策映射出不同時期兒童工作的重心和要點，也反映出不同年代的兒童政策是如何激勵各個階層、組織、家庭是如何投入到兒童事業之中的。電子媒介·童年篇循著以兒童本身為主要對象的電子媒介進行追溯，從一個側面揭示20世紀50年代至今電子媒介對每一代人童年生活的影響。

《兒童的幸福與無奈——對中國早期教育的反思》通過訪談案例的真實呈現，為我們上演了一場“年代秀”，帶我們在不同年代之間來回穿梭，感受到了不同時代背景下兒童的快樂與憂傷，幸福與無奈。