大學(xué)校園綠化管理的研究

周龍

摘 要：校園綠化作為大學(xué)校園環(huán)境的重要組成部分，不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更好的生活環(huán)境，進(jìn)一步提高大學(xué)生的生活質(zhì)量，也能夠有效影響學(xué)生的心理和思想，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的影響作用。然而大學(xué)校園綠化是一項(xiàng)較為復(fù)雜和專業(yè)的大型工程，想要充分發(fā)揮校園綠化的功能作用，就必須要做好校園綠化管理工作，使校園綠化的各項(xiàng)功能得到有效完善和發(fā)揮。鑒于此，就針對(duì)大學(xué)校園綠化管理進(jìn)行深入分析，希望能為大學(xué)校園綠化管理提供有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；校園綠化；管理

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.08.074

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，各個(gè)院校越來(lái)越重視校園綠化的建設(shè)發(fā)展，不斷提高了對(duì)校園綠化的建設(shè)投入，使校園環(huán)境得到有效改善，為學(xué)生提供了更好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，使環(huán)境育人功能得到了充分發(fā)揮。然而就目前來(lái)看，許多大學(xué)院校在進(jìn)行校園綠化的時(shí)候，沒(méi)有根據(jù)自身情況做好校園綠化管理工作，在進(jìn)行校園綠化管理的時(shí)候存在著人員匱乏、管理不夠規(guī)范、重建設(shè)輕養(yǎng)護(hù)等諸多問(wèn)題，極其不利于大學(xué)校園綠化的持續(xù)發(fā)展。因此，有必要對(duì)大學(xué)校園綠化管理的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，采取有效措施提高大學(xué)校園管理的效率和質(zhì)量，使大學(xué)校園綠化管理更具有合理性、科學(xué)性及全面性。

1 大學(xué)校園綠化管理的現(xiàn)狀問(wèn)題

1.1 缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體規(guī)劃

根據(jù)現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)許多大學(xué)校園在進(jìn)行校園綠化工作的時(shí)候，普遍缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，甚至存在著明顯的見(jiàn)縫插針現(xiàn)象，僅僅是在建筑物和道路之間設(shè)置一些綠地，各個(gè)綠色景觀之間沒(méi)有聯(lián)系，雜亂無(wú)章的規(guī)劃使得校園綠化的功能無(wú)法得到充分發(fā)揮，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)校園綠化的發(fā)展。同時(shí)，有些大學(xué)校園直接借用城市綠化模式，對(duì)城市綠化景觀進(jìn)行模仿，無(wú)法與校園的原有景觀形成一體，不僅沒(méi)有發(fā)揮綠化景觀的美觀效果，也給人帶來(lái)一種生硬感，極其不利于大學(xué)校園綠化的科學(xué)發(fā)展。此外，有些大學(xué)過(guò)于追求高標(biāo)準(zhǔn)的綠化設(shè)計(jì)，沒(méi)有考慮到校園的實(shí)際情況，對(duì)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境的掌握不夠全面，導(dǎo)致校園綠化不具備自身特色，難以展示校園文化的真正內(nèi)涵。

1.2 植物選擇缺乏合理性

植物是校園綠化中的重要組成部分，植物的選擇是否合理將直接影響到校園綠化的生態(tài)功能，是校園綠化中必須要著重考慮的內(nèi)容。但是有些大學(xué)校園在進(jìn)行校園綠化的時(shí)候存在盲目跟風(fēng)、過(guò)度追求新奇等狀況，忽視了校園自身的氣候條件和地理環(huán)境，寧可選擇獨(dú)特的外來(lái)樹種，也不遠(yuǎn)選擇物美價(jià)廉的本土樹種，這不僅容易影響到植物的健康生長(zhǎng)，增加了校園綠化養(yǎng)護(hù)工作的難度，也造成了較大的成本浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)，有些大學(xué)校園在進(jìn)行綠化工作的時(shí)候，過(guò)于追求校園綠化的速度和規(guī)模，在選擇行道樹的時(shí)候追求高度，忽略了行道樹的樹冠大小，導(dǎo)致栽種過(guò)程中存在較多的徒長(zhǎng)枝，不僅影響了美感，也無(wú)法起到良好的遮陰效果。此外，有些校園的樹種比較單一化，在校園內(nèi)種植大片的同一樹種，導(dǎo)致校園的植物生態(tài)缺乏多樣性，不利于校園綠化的持續(xù)發(fā)展。

1.3 對(duì)養(yǎng)護(hù)管理缺乏重視

就目前來(lái)看，我國(guó)大學(xué)校園比較重視校園綠化工程的建設(shè)，在綠化建設(shè)過(guò)程中投入了大量的人力、物理和財(cái)力，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到養(yǎng)護(hù)管理的重要性，在資源投入方面比較少，且沒(méi)有制定科學(xué)有效的管理制度，導(dǎo)致校園綠化的養(yǎng)護(hù)管理工作缺乏規(guī)范性和有效性。由于校園綠化的養(yǎng)護(hù)管理工作存在缺陷問(wèn)題，許多植物在種植幾年后就會(huì)出現(xiàn)枯死等現(xiàn)象，比如喬木的修建工作不夠及時(shí)造成了樹形扭曲和枯枝掉落等現(xiàn)象；比如灌木枝條交叉錯(cuò)亂影響到植物的生長(zhǎng)，有些綠籬和灌木的修剪工作不夠及時(shí)造成了木質(zhì)化現(xiàn)象，影響到后續(xù)養(yǎng)護(hù)工作的順利進(jìn)行；比如綠地的雜草清理不夠及時(shí)造成了草坪退化現(xiàn)象，或是病蟲害的治理工作缺乏專業(yè)性和時(shí)效性，極大影響了校園綠化的整體效果。

1.4 缺乏專業(yè)的綠化管理隊(duì)伍

大學(xué)校園綠化管理工作是一項(xiàng)需要大量人力、物理和財(cái)力支撐的工作任務(wù)，若是在進(jìn)行校園綠化管理工作的時(shí)候缺乏技術(shù)支持和經(jīng)濟(jì)支持，就很難保證大學(xué)校園綠化管理工作的有效進(jìn)行。就目前來(lái)看，許多大學(xué)校園的綠化管理隊(duì)伍都是由校內(nèi)工作人員組成的，大多數(shù)管理人員都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)踐，與專業(yè)的綠化管理隊(duì)伍有著較大的差距，不僅很難發(fā)揮校園綠化的功能作用，也會(huì)阻礙到校園綠化的科學(xué)發(fā)展。同時(shí)，在校園內(nèi)部管理部門的調(diào)整情況下，綠化管理隊(duì)伍的人員流動(dòng)也不夠穩(wěn)定，常常在某個(gè)管理人員掌握綠化管理方法后被調(diào)到其他崗位，這就導(dǎo)致校園綠化管理工作的效率和質(zhì)量很難達(dá)到預(yù)期要求，極其不利于大學(xué)校園綠化管理的持續(xù)發(fā)展。

2 大學(xué)校園綠化管理的具體措施

2.1 加強(qiáng)校園綠化的規(guī)劃及安排

大學(xué)校園綠化的規(guī)劃對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響作用。在我國(guó)城市化建設(shè)的迅速發(fā)展背景下，城市用地日益緊張，許多大學(xué)校園的建設(shè)地點(diǎn)都在城市郊區(qū)，為此就必須要對(duì)大學(xué)校園綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，將學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃作為重要依據(jù)，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)綠地形式進(jìn)行布局，合理選擇植物品種，使校園綠化更具有合理性、科學(xué)性及規(guī)范性。同時(shí)，校園綠化具有較強(qiáng)的觀賞價(jià)值，在審美方式上要與繪畫論相似，確保植物景觀的配置能夠高低錯(cuò)落、疏密有致，使其形成多層次的綠化格局，有效提高校園綠化的整體效果。此外，在進(jìn)行校園綠化的總體規(guī)劃中，也可以實(shí)施分期綠化，以此確保校園綠化的合理性，有效促進(jìn)大學(xué)校園綠化的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 遵循因地制宜的原則進(jìn)行植物配置

在進(jìn)行校園綠化的時(shí)候，植物的配置要嚴(yán)格遵循因地制宜的原則，確保植物的健康生長(zhǎng)。一般鄉(xiāng)土樹種是最能適應(yīng)校園環(huán)境的植物，具有抗病蟲害、抗旱、抗寒等特點(diǎn)，不僅能夠健康生長(zhǎng)，也能夠在最短的時(shí)間內(nèi)形成植物景觀，使校園綠化的特色得到有效體現(xiàn)。因此，在進(jìn)行校園綠化的時(shí)候，應(yīng)積極選擇鄉(xiāng)土樹種，使植物的生態(tài)功能得到充分發(fā)揮，有效保證校園綠化的整體質(zhì)量。同時(shí)，在條件允許的情況下，也可以嘗試引入一些外來(lái)樹種，通過(guò)外來(lái)樹種進(jìn)行局部修飾，使校園綠化更具有獨(dú)特性和美觀性，有效提高校園綠化的整體效果。此外，在進(jìn)行校園綠化的時(shí)候，也要充分考慮到校園內(nèi)部的水文環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境和采光條件，并根據(jù)周邊的建筑風(fēng)格和綠地形狀合理配置植物，根據(jù)校園的布局情況對(duì)藤本、灌木及喬木等植物進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)，通過(guò)各種植物的色彩、冠形組成美觀的綠化帶，有效提高校園綠化的觀賞價(jià)值。

2.3 加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理

養(yǎng)護(hù)管理對(duì)大學(xué)校園綠化的效果和壽命起著至關(guān)重要的影響作用，學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)的養(yǎng)護(hù)管理人員做好日常養(yǎng)護(hù)工作，按照實(shí)際要求進(jìn)行施肥、除草、松土、排水、澆水、病蟲治理、整形修剪、衛(wèi)生保潔、防災(zāi)害等養(yǎng)護(hù)工作。首先，養(yǎng)護(hù)管理人員也要做好日常的巡視工作，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，確保植物的健康生長(zhǎng)，使校園綠化管理的整體水平得到有效提高。同時(shí)，養(yǎng)護(hù)管理人員要重視綠化設(shè)計(jì)，嚴(yán)格貫徹設(shè)計(jì)理念使校園綠化的效果得到有效保障，并注重校園綠化的生態(tài)平衡，以此提高校園綠化的自然美和藝術(shù)美。其次，養(yǎng)護(hù)管理人員要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和植物的生長(zhǎng)周期進(jìn)行除草、施肥、澆水和修剪等各項(xiàng)工作，做好病蟲害的防治工作，通過(guò)梳理枝條使植物得到良好的通風(fēng)和透光，有效減少病蟲害問(wèn)題的發(fā)生。最后，為保證養(yǎng)護(hù)管理工作的有效進(jìn)行，可以根據(jù)養(yǎng)護(hù)要求、綠化面積和植物配置加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理人員的培訓(xùn)工作，或是直接聘請(qǐng)專業(yè)的養(yǎng)護(hù)管理隊(duì)伍，有效提高校園綠化管理的整體水平。

2.4 堅(jiān)持“以人為本”的原則進(jìn)行綠化

為促進(jìn)大學(xué)校園綠化的科學(xué)發(fā)展，學(xué)校必須要堅(jiān)持“以人為本”的原則，既要保證校園綠化景觀的觀賞性，也要保證校園綠化景觀的實(shí)用性，使校園綠化的育人功能得到充分發(fā)揮，使校園綠化能夠滿足于廣大師生對(duì)精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的各項(xiàng)需求，有效提高校園綠化的整體效果。同時(shí)，在進(jìn)行校園綠化的時(shí)候，需要將常綠樹種作為主要植物，通過(guò)常青校園使學(xué)生和教師的眼睛疲勞得到有效緩解。此外，管理人員也可以根據(jù)實(shí)際情況增加一些落葉植物，建設(shè)活動(dòng)廣場(chǎng)和水榭亭臺(tái)，并在道路兩側(cè)種植一些具有良好遮陰效果的樹木，從而有效提高校園綠化的整體效果，為廣大師生提供優(yōu)美、舒適的活動(dòng)空間。

2.5 加強(qiáng)文化和藝術(shù)的滲透

在進(jìn)行大學(xué)校園綠化的時(shí)候，綠化管理人員需要將校園文化滲透到其中，以此提高校園綠化的育人效果。校園文化是學(xué)校師生需要遵守的價(jià)值觀念體系、信念和行為等等，積極的校園文化具有輻射、約束、激勵(lì)、凝聚及導(dǎo)向等多種功能，通過(guò)植物和小品構(gòu)建人文景觀能夠有效引導(dǎo)師生形成良好的思想觀念和道德素養(yǎng)，使校園內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)廣大師生的素質(zhì)發(fā)展有著較好的促進(jìn)作用。同時(shí)，綠化管理人員需要確保校園環(huán)境具備良好的時(shí)代特點(diǎn)和藝術(shù)文化，通過(guò)校園綠化中的思想內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)以景育人的效果，有效提高校園綠化的整體效果。此外，不同植物的神態(tài)和形態(tài)有所差異，綠化管理人員不僅要注重植物的形態(tài)美，也要重視植物的意境美，比如蘭花的清雅脫俗或梅花的傲骨錚錚等等，通過(guò)各種獨(dú)特的植物使校園綠化的育人功能得到有效強(qiáng)化和發(fā)揮。

2.6 完善校園綠化管理機(jī)制

在大學(xué)校園綠化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展背景下，學(xué)生和教師對(duì)校園環(huán)境的要求日益提高，傳統(tǒng)的綠化管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)于學(xué)校的發(fā)展需求，這就需要對(duì)粗放式的綠化管理進(jìn)行改變，使校園綠化管理更具有層次化和系統(tǒng)化。首先，學(xué)校可以建立專門的校園綠化委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校辦公室、財(cái)務(wù)處、基建處和后勤管理處共同負(fù)責(zé)，并定期展開綠化管理的工作會(huì)議，制定完整的《校園綠化管理辦法》，并深入分析校園綠化的現(xiàn)狀和要求，為校園綠化管理工作的順利進(jìn)行奠定良好基礎(chǔ)。其次，要在校園綠化委員會(huì)的基礎(chǔ)上，建立校園綠化中心，根據(jù)實(shí)際要求配備技術(shù)人員、設(shè)計(jì)人員和養(yǎng)護(hù)人員，以此確保養(yǎng)護(hù)管理和綠化施工監(jiān)管工作的順利進(jìn)行。最后，學(xué)校可以利用校園綠化問(wèn)卷調(diào)查了解師生對(duì)校園綠化的具體要求和喜好，以便能夠根據(jù)廣大師生的反饋信息對(duì)校園綠化進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，有效提升校園綠化的整體效果，為大學(xué)校園綠化的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為促進(jìn)大學(xué)校園綠化管理的順利進(jìn)行，應(yīng)積極加強(qiáng)校園綠化的規(guī)劃及安排、遵循因地制宜的原則進(jìn)行植物配置、加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理、堅(jiān)持以人為本的原則進(jìn)行綠化、加強(qiáng)文化和藝術(shù)的滲透、完善校園綠化管理機(jī)制，從多方面提高大學(xué)校園綠化管理的效率和質(zhì)量，為大學(xué)校園綠化的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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