淺論“互聯網+”模式下科普圖書編寫的通俗性原則

朱篤美 章衛兵

（1.空軍后勤部 北京 10038；2.石油工業出版社 北京 100011）

科普圖書是傳播科學技術和科學理論的重要手段之一，是“科教興國”戰略的重要組成部分。往往很多大專家寫專著得心應手，編科普圖書卻無從下手。最主要的問題之一就是對科普圖書通俗性原則缺少足夠的了解。通俗性原則主要體現在謀篇布局、標題選擇、語言文字、不寫公式、圖表場景、富媒體輔助等多方面。

1 謀篇布局

編寫好一本科普圖書的基礎就是做好謀篇布局。謀篇布局其實就是構架圖書的知識體系。而知識體系的構架有兩個方面的思路，一是學科知識體系，是根據國家教委制定的高校學科建設而統一設置的學科體系；二是專業知識體系，是基于學科知識體系，結合行業特色和生產實踐，組建的混合式知識體系。兩者的區別是學科體系中次要的學科在專業知識體系中有可能是主要的專業科技知識。所以，科普圖書的謀篇布局往往采取專業知識體系來進行。

“扁平化”是科普圖書謀篇布局通俗性原則的主要體現。“扁平化”原則的通常形式就是只設置章一級標題，不設置節以下的標題。章下面用無題敘來概括本章的主體內容，然后再設置反映本章主體內容的幾個關鍵知識點。因為科普圖書的目標讀者并不是掌握較深專業知識的行業從業人員，而是本行業（或專業）外的高中以上的普通大眾，所以科普圖書不需要事無巨細地詳盡講解，而是點到為止的大概了解性介紹。

2 標題選擇

“趣味性”是標題選擇過程中通俗性原則的反映。科普圖書的章節標題既要反映專業知識的準確性，更要突出科普圖書的通俗性。不能將晦澀的專業詞匯生搬過來，可適當使用一些比喻、成語、諺語、歇后語等，增加標題的文學性和趣味性。

如：某石油類的科普圖書，其中兩章的章名為“油氣勘探”“石油煉制”，語言生硬、專業性強，如改成“尋找油氣藏”“提煉石油中的寶貝”效果就不一樣了，“尋找油氣藏”生動體現了“油氣勘探”的內涵，勘探就是不斷的尋覓、探索、發現；“石油煉制”是把原油加工成人們生產生活所需要的汽柴油、航空煤油、化工原料等的過程，就是“從石油中不斷地提煉出寶貝”！這樣的修改既體現了專業性，又增加了趣味性、可讀性，吸引了讀者的注意力。

3 不寫公式

“不寫公式”是科普圖書通俗性的一個典型特征。公式是科技圖書的理論核心和事物量化表現的規律，往往一個人的學問高低、一本書的理論深度都與公式的多少和重要性密切相關。在英國科學家霍金編寫涉及天文學的《時間簡史》時候，他的朋友告誡說，書里公式很多又很深奧，每一個公式都會嚇跑一半讀者。所以霍金聽取朋友的建議，只用了一個公式：E=mc2。其他的公式統統刪掉，而改用通俗的語言配以形象化的圖片來闡述每一個概念和論點。如此一來，《時間簡史》就成為了老少咸宜的通俗科普圖書。好的科普圖書，正如好的童話，多大年齡都適合。該書自1988年首版以來，到現在賣了1000多萬冊。

4 語言文字

“多用形象的比喻”是科普圖書語言文字方面通俗性的另一個特征。不用講深奧的理論，而用生活中的話來表述，多用圖片直觀表述，用小故事來解釋。

愛因斯坦就用這種方法普及他的相對論：“一個人坐在火爐旁五分鐘，他感覺象過了一個小時；一個男人與他喜歡的姑娘聊天，一個小時，他感覺過了五分鐘。所以說時間是相對的。”因此，我們在寫科普圖書是可以用車流量來比喻滲透率，用磨刀石來比喻低滲透，以頭發絲的幾分之幾來講縫隙大小，以肥皂洗衣服來比喻三次采油，以常見的布料、瀝青、汽柴油、肥皂等講石油煉制，以美國洛克菲勒為了擺脫鐵路公司制約而開始管輸來講儲運的概念，以家用煤氣有異味來講燃氣安全知識，等等。

5 圖表場景

“一頁一圖”是科普圖書通俗性的又一個特點。把復雜的知識進行分類、歸納、概括并將其簡單化、明了化、圖片化，最好的辦法就是能讓人通過看簡單的示意圖和照片就讀懂一個知識點，提升科普圖書的易讀性和易記性。

“一張讀懂××”是近些年來市場上新興的知識表達方式，利用一張圖將要表達的內容集中體現出來，非常適合現在“淺閱讀”“快餐式閱讀”的市場。某門戶網站甚至將“一張圖讀懂××”做成了其品牌欄目，根據時事熱點，不定期發布知識量豐富且高度濃縮的圖片；還用漫畫的形式將復雜的政治問題、經濟問題形象化，有助于讀者的理解和認知。

此外，一些用語言表述起來比較繁瑣的知識，可以用表格進行簡化處理，顯得更有條理性。尤其對比某個或者某幾個不同事物的特點時，文字表述的話需要逐條分項列出，大段的文字顯得非常繁瑣，降低了圖書的可讀性。用表格的話就只需幾行幾列，簡單明了。

6 富媒體

富媒體表現手法是“互聯網+”模式下科普圖書通俗性的充分體現。將多媒體技術運用到科普圖書的制作與宣傳中，可以給讀者帶來全新的閱讀體驗，創造輕松、愉快的閱讀環境，尤其是少兒類圖書，富媒體表現手法更能激發兒童的求知欲。

二維碼讓圖書閱讀豐富多彩，由輕工業出版社出版的《騎車游北京》是較早印制二維碼的書。全書使用了數十個二維碼，涉及視頻、動畫、文字、圖片等內容，從而增強圖書與讀者的互動性。上海文藝出版集團推出的《中華民族文化大系》，書中每個章節后面都有一個二維碼，讀者掃描后可以獲取更豐富的章節介紹。傳統圖書只能提供給讀者靜態的閱讀模式，這已難以滿足一些習慣于網絡閱讀的讀者。二維碼的使用，能讓讀者可以從書中進入互聯網，帶來全方位的閱讀體驗。

有聲讀物是多媒體技術與傳統出版物的結合產物，利用閱讀器（如點讀筆等）可以使傳統的圖書具有聲音、圖片、視頻等功能，增加傳統圖書的趣味性和互動性，具有廣闊的市場前景。

7 “互聯網+”技巧

互動性、社交性是“互聯網+”模式下科普圖書通俗性的最新表現形式。通過在科普圖書上設置二維碼等方法，將作者專家團隊和廣大讀者鏈接起來，成為一種社交平臺（微信公眾號、APP等），通過社交平臺，讓作者與讀者進行各種科普話題的網上互動、線上互動，進行科學知識普及和研學旅游的相關咨詢。

為了激發讀者的積極性，在平臺建設初期可以通過“有獎問答”“紅包”“線下面對面推廣”等活動提高平臺的知名度，進而提高讀者的參與度。讀者在閱讀科普知識、咨詢各種問題、參與研學旅游活動的同時，也可以發布自己的見解，補充完善相關知識，既是知識的吸收者，又是知識的提供者。這種互動性拉近了讀者和作者、出版社的距離，使讀者體會到與作者溝通、讀者之間的互動和活動的樂趣、便利、實用性和價值。

8 結論

總之，科學普及是一種社會教育，科普圖書的編寫是一項意義重大、影響深遠的工作。在“互聯網+”新模式下，創作科普圖書時要將現有內容資源與科技創新相結合，更要牢牢把握住通俗性原則，打造大眾喜愛的精品科普圖書。唯有這樣，才能繁榮我國科普圖書出版，為我國的科普事業做貢獻。

[1]張磐.科普圖書的發展策略與科技創新研究[J].科技傳播，2017（1上）：76-77.