“辦刊育人”理念的探索與實踐

馬光榮

今年是《學生天地》雜志創刊20周年，20年前，這本刊物的創辦，填補了甘肅綜合類學生刊物的空白；20年后，這本刊物已成為甘肅、西北乃至全國有重要影響力的學生刊物之一，成果豐碩，令人注目。作為這本刊物的創辦親歷者和成長見證者，作為教育行業中的媒體工作者，回首以往的辦刊歷程，《學生天地》之所以取得今天這樣的辦刊成就，一個重要的原因，就是十分明確地把“辦刊育人”的理念貫穿于刊物創辦發展的全過程，把為教育服務、為學生的健康成長和全面發展服務作為踐行“辦刊育人”理念的重要體現，堅持不懈打造高質量、高品位的優秀學生期刊，使數百萬青少年學生從中受益，在“辦刊育人”方面，為業界提供了一個可資借鑒的范例，因而值得進行研究、總結和探討。

“辦刊育人”理念所具有的實踐意義

“辦刊育人”作為一個概念，以前雖然有人提出過，但大多是對某種刊物辦刊經驗和成果歸納總結后作出的評價，或者是對刊物某種影響力的生發和概括。而《學生天地》在創辦之時，就把它作為辦刊的理念、目標和追求，作為辦刊者的自覺意識和主動作為，貫穿到整個辦刊的過程。它的意義主要體現在以下幾個方面。

1. 明確了辦刊的目標、宗旨和定位。要創辦一本刊物，首先必須明確三個問題，為誰辦，辦什么和怎么辦。“辦刊育人”理念的確立，為上述問題指明了解決的方向，使得所有的問題都必須圍繞一個中心，那就是“育人”，讀者對象是育人的目標，刊物自身是育人的載體，刊物內容是育人的核心，三者的有機結合，確立了刊物的整體定位。為了實現“辦刊育人”的理念和目標，《學生天地》確定了“開拓視野、增長知識、陶冶情操、啟迪智慧”的16字辦刊宗旨，從而為刊物的創辦和發展奠定了良好的基礎。

2. 增強了辦刊者的責任感和使命感。“辦刊育人”的理念給教育期刊人賦予了媒體工作者和教育工作者的雙重身份，要求從業者既要有媒體工作者的素質和能力，又要有教育工作者的責任和使命，必須以自身高尚的品格、嚴謹的態度、無私的奉獻，為青少年學生提供精美的精神食糧，為他們的健康成長和全面發展，貢獻自己的才華和智慧。所以，作為一本學生刊物，正是由于堅持了“育人為先”的辦刊理念，才使得刊物在20年的發展過程中，能夠遵循正確的導向和宗旨，不媚俗，不低俗，在各種沖擊和誘惑面前，保持應有的定力，呈現出了教育工作者辦刊的特有風貌。

3. 拓展了育人的領域和視野。過去在教育領域倡導最多的是教書育人、管理育人、環境育人，很少涉及“辦刊育人”的問題。“辦刊育人”的提出，拓展了育人的領域和視野。習近平總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運。說明了老師對學生成長成才的重要作用。如果從辦刊育人的角度講，一本好刊物，就是一個好老師，它可能影響孩子的一生。而且由于突破了時空的局限，一本好刊物的覆蓋面和影響力可能更為廣泛，它對讀者所產生的潛移默化的引導和教育作用，也不是用簡單的數據可以衡量的。

4. 提升了刊物的品位和層次。一本刊物自身的價值，取決于它所承載的責任和使命。一個以提高人的品德修養和知識水平、豐富人的精神世界和社會認知、促進人的健康成長和全面發展為己任的刊物，必然是高格調、高質量、高品位、高層次的，這是由刊物自身的辦刊理念和價值追求所決定的。而“辦刊育人”，就是刊物價值取向的集中體現。近年來的辦刊實踐證明，越是有追求、有品位、有層次的刊物，也就越有品牌價值，越能夠成為社會主流價值的引領者，被廣大受眾廣泛接受和認可。

辦刊育人理念體現的內在邏輯關系

對于期刊而言，辦刊者常常面臨著如何處理好經濟效益和社會效益的關系問題。國家倡導的是社會效益優先，在保證社會效益的前提下實現期刊的雙效增長。辦刊和育人的關系實際上就是兩個效益在刊物上的個性化體現。從長期的辦刊實踐來看，辦刊和育人之間的關系，有著自身的內在邏輯，概括起來有以下幾點。

1. 辦刊是育人的基礎和前提。刊物是育人的具體承載者，沒有辦出高質量的好刊物，也就談不上“育人”。刊物就像學校和教師的結合體，編輯就像幕后的老師，把知識通過刊物這個媒介，傳授給閱讀者。沒有學校和老師，也就不可能“教書育人”。同樣，沒有高質量刊物的存在，也就無法實現“辦刊育人”目標。對于辦刊者來說，要通過辦刊來“育人”，首先必須全神貫注圍繞辦刊宗旨，打造精品期刊，獲得讀者的喜愛和認可，方可實現自身的良性發展，也才能把“育人”的目標落到實處。否則，自然是“皮之不存，毛將焉附”，失去必要的前提和基礎。

2. 育人為辦刊提供了方位和坐標。辦刊為了育人，也就解決了“我從哪里來，要到哪里去”的問題。“育人”是教育的本質屬性，教育刊物具有的育人屬性，決定了它來自教育、服務教育的方位和坐標。教育刊物，特別是學生刊物的創辦、發展，離不開這個方位和坐標，“育人”既是它的目標，也是它的根基所在。離開了“育人”這個目標，教育刊物也就失去了它前行的方向，也就脫離了自身賴以生存的土壤，自然難以根深葉茂，茁壯成長。現實中許多少兒類期刊為追求經濟效益和市場熱點，放棄原來的辦刊宗旨，最后走向衰敗的事例，充分證明了這一點。

3. 辦刊與育人相互促進、互為因果。當一本刊物以“育人”為價值追求的時候，這個目標實現的程度，也就決定了這本刊物自身成功的程度。《學生天地》作為一本面向學生的刊物，把“育人”確定為自己的辦刊目標和價值追求，便與教育事業所追求的理念和價值高度契合，或者說高度一致，自然使它在創辦之初就以其鮮明的教育屬性，在教育領域具有了天然的號召力，把目標讀者吸引和凝聚到自己的周圍，從而產生廣泛的社會影響，為刊物的后續發展奠定了堅實的讀者基礎，也為“育人”目標的實現提供了前提和可能。相應的，當“育人”的效果在讀者對刊物的廣泛閱讀和使用中逐漸顯現時，反過來又會使刊物的美譽度和知名度得到很大提升，從而實現良性互動，穩步發展。

“辦刊育人”理念給辦刊者帶來全新體驗

辦好教育的關鍵是擁有一支高素質的教師隊伍，同樣，要辦好一本刊物，就必須要有一支高素質的辦刊隊伍。而“辦刊育人”理念的實踐，也使《學生天地》的辦刊者具有了不同于其他媒體人的特點。具體來說，主要體現在以下幾個方面。

1. 具有了教育工作者的高標準角色定位。辦刊者的素質和價值追求，決定了一本刊物的品質和趣味所在。多年的辦刊實踐證明，每個辦刊者在品德修養、價值取向、興趣愛好、專業能力等諸多方面，都對刊物產生著不同程度的影響，也就是說，有什么樣的人，就會辦出什么樣的刊。一個辦刊團隊的整體素質和水平，必然會決定一本刊物的整體走向。這就要求教育刊物的辦刊者，必須把自己當作一名教育工作者，把“辦刊育人”作為自己的價值追求，把為人師表作為自己的行為準則，用自身高尚的品德、美好的人格、高雅的情趣、默默的奉獻和專業的水準，打造高水平、高質量、高品位的刊物，才能將“育人”的理念，真正落到實處。

2. 編讀之間建立起更加緊密的互動關系。在“辦刊育人”理念的實踐中，由于“育人”的目標明確，指向清晰，就使辦刊者與讀者建立起了更為緊密的聯系。《學生天地》以刊物為平臺，通過走進校園、開展各種形式多樣的活動，讓編者、讀者都成為了刊物的一部分，成為了辦刊的共同參與者，讓辦刊者得到了更多的辦刊思路和靈感，對讀者有了更深入的了解，辦出的刊物也更加貼近讀者，更有針對性、可讀性，更受讀者的歡迎和認可，使辦刊者的能力和水平得到更大程度的提升。在與讀者的廣泛接觸、深入互動中，也更加增強了辦刊者的責任感和使命感。

3. 辦刊者獲得了更多的職業榮譽感和成就感。“辦刊育人”理念的不斷實踐，讓辦刊者的價值通過刊物的發展得到充分體現。《學生天地》創辦20年來，已經陪伴數百萬小讀者走過了他們的青少年時代，很多人已經走向社會，有的已經成為所在單位和行業的骨干力量。在辦刊20年的回訪中，很多讀者滿懷深情地表達了對《學生天地》雜志和編輯老師的感激之情，是《學生天地》陪伴他們度過了人生最美好的歲月，為他們世界觀、人生觀、價值觀的形成，為他們的健康成長和全面發展，起到了非常重要的引領和促進作用。而這些“育人”成果的取得，也使辦刊者受到社會和讀者的廣泛尊重和認可，使他們擁有了強烈的職業榮譽感和成就感，為進一步辦好刊物，促進刊物的可持續發展，提供了強大的精神支撐和內生動力。

“辦刊育人”是教育媒體人的永恒價值追求

回首20年的辦刊歷程和實踐，一個最為深切的體會是，作為教育刊物的辦刊者，特別是作為學生刊物的辦刊者，必須要有理想，有責任，有情懷。“辦刊育人”就是一種理想，一種責任，一種情懷。辦最好的刊物，把最精美的精神食糧奉獻給讀者，為人作嫁衣無怨無悔，就是教育媒體人的價值追求。而這種以“辦刊育人”為目標的價值追求，體現在《學生天地》身上，可以用三個“一”來加以概括。

1. 一本最“干凈”的雜志。在整個社會價值多元，拜金主義泛濫、低俗之風盛行、逐利不擇手段、各種有害讀物危害青少年身心健康的的現實社會環境中，《學生天地》以應有的責任擔當，不為利誘，不改初心，始終高舉“辦刊育人”的旗幟，實踐“辦刊育人”的理念，把青少年學生的身心健康放在首位，所有不適合青少年學生閱讀的內容，哪怕是一句話、一張圖片或能夠帶來經濟效益的廣告等，都被嚴格剔除，努力辦最“干凈”的“綠色環保”雜志，一絲不茍地踐行“開拓視野、增長知識、陶冶情操、啟迪智慧”的辦刊宗旨，把社會主義核心價值觀體現在刊物的內容中，因而受到普遍贊譽和肯定，先后獲得“國家新聞出版廣電總局推薦優秀少兒期刊”、“中國北方優秀期刊”“甘肅省優秀期刊”等多項榮譽稱號，成為隴原期刊中的佼佼者。

2. 一本全心全意為學生服務的雜志。《學生天地》在辦刊過程中，按照“辦刊育人”的理念，把為學生的全面發展和健康成長，當作辦刊者義不容辭的責任，在辦好刊物的同時，開展各種由學生廣泛參與的活動，包括學生夏令營、征文、書畫競賽、文學獎評選、《學生天地》進校園以及向貧困地區學生贈刊等，培養了學生的高雅情趣、開拓了學生的知識視野，發展了學生的專業特長，豐富了學生的課余生活，促進了校園文化建設。這些活動的開展，拓展了刊物服務學生的內涵，讓學生切身感受到了《學生天地》就是自己的刊物，自己既是刊物的受益者，又是辦刊的參與者，使“辦刊育人”的理念在更大范圍、更高層次上得到了充分體現。

3. 一本具有強大生命力的雜志。盡管網絡技術的發展給傳統媒體帶來巨大挑戰，但立足于“辦刊育人”的《學生天地》依然保持了應有的“戰略定力”，因為它植根于教育，衷情于育人，弘揚的是真善美，傳播的是正能量，讓學生喜愛，讓家長放心，受社會歡迎，具有在媒體競爭中站穩腳跟的“核心價值”。所以，在來自外部的強大沖擊面前，《學生天地》依然保持了較為穩定的發展勢頭，并在堅持自身辦刊理念、體現自身辦刊特色的前提下，積極探索媒體融合發展、拓展育人渠道的有效途徑，呈現出良好的發展前景。

應該相信，在“辦刊育人”的旗幟之下，《學生天地》一定能夠取得更加輝煌的辦刊成就。

編輯：張慧敏