魏英杰
9月份開學后,全國所有地區的小學、初中起始年級都拿到了全新的“部編本”教材。不過,新教材也成了人們捉差錯的對象。很快,有人就在初中一年級(即七年級)下冊的語文教材中發現了一處差錯。在一節《名聯欣賞》小欄目中,選用了描寫杭州西湖的一副對聯——“水水山山處處明明秀秀,晴晴雨雨時時好好奇奇”。但教材中卻誤把“水水山山”寫成了“山山水水”。這屬于典型的知識性錯誤。別看兩個詞只是簡單對調一下,但這樣不僅寫錯原文,而且違反了對聯的平仄規范。
按照《圖書質量管理規定》第五條規定:差錯率不超過萬分之一的圖書,編校質量屬合格。負責教材編撰的機構當然可以用這個理由來為自己辯解,但是很顯然,教材的差錯率不能僅滿足于及格線。或者說,公眾對教材差錯率極其敏感,幾乎是零容忍。因此,教材編撰機構也應以更高標準來要求自己。