共享華亭教育現代化的紅利

康文昊

習近平總書記指出：“建設教育強國是中華名族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”。因此，我們必須要以學校教學為主陣地，積極開展教學改革，提高教師的教學水平，樹立學生的主體地位，提高教育工作的效果，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。作為新時代的教育工作者，我們必須要不忘初心，勤勉工作，要將教書育人、為人師表的責任感和使命感挑在肩頭。

十九大報告中，有兩個話題涉及農村教育。一是強調優先發展教育，二是實施鄉村振興戰略。促進鄉村教育升級，成為新時代教育事業發展的重要任務。近年來，華亭這個地處陜、甘、寧交匯處的甘肅省“綠色煤都”，不斷加大教育經費投入，深入實施“一軸兩翼”工程，全力推進城鄉義務教育均衡發展，徹底改變了農村學校的辦學條件。城里學校有的，農村學校也有了；城里孩子享受的優質教育，農村孩子也能享受得到。從2012年開始，我們深入實施了以學校特色文化建設為軸線，以深入開展課堂教學改革、推進師生讀書活動為兩翼的“一軸兩翼”工程，積極辦好家門口的學校，取得了顯著效果。

特色文化建設助推學校內涵發展

按照“以特色促發展，樹品牌強內涵”思路，在全縣實施的學校特色文化建設工程，有效推動各學校形成了積極向上的校風、昂揚上進的校訓、典雅厚重的校容，集中彰顯了學校辦學理念、文化底蘊和辦學特色。挖掘建設了文化長廊、文化櫥窗、文化展室等特色文化陣地，噴繪制作了名言警句、國學經典、美術圖案等墻壁樓道文化，開發編印了民俗文化、才藝培養、興趣特長等校本教材，組建開展了棋類書法、器樂演奏、航模制作等社團活動，最大限度地發揮了環境育人的巨大功能。學校特色文化建設可謂百花競放、爭奇斗艷，已經成為華亭教育的一道亮麗風景。特色文化建設在學校精神文化、環境文化、課程文化、制度文化、行為文化諸方面彰顯出獨特的教育魅力，為華亭城鄉學校的內涵發展注入強大文化動力。

課堂教學改革卯足學校發展后勁

為了高質量的華亭教育，我們選擇了全縣范圍內整體推進課堂教學改革。2012年，華亭縣在經歷“照搬照抄”、全面模仿的課改的“臨帖”階段后，按照“落實、培養、創新、提高”的要求，進入課堂教學改革“破帖”階段，積極構建高效課堂教學模式，通過創辦《華亭教育》、《華亭縣課堂教學改革導向》等雜志，堅持開展送教下鄉、課堂教學大賽、課堂教學“定等晉級”、“同課異構”、“課改論壇”、召開課改現場推進會，成立“以大帶小、以強帶弱”的學校發展捆綁式結對幫扶共同體等方式，全力打造“生本課堂”，做強華亭課改品牌。地處偏僻農村的河西初中“六環節”生本課堂、神峪初中“一二五”生本課堂、東華鎮東峽小學的“五步快樂”生本課堂等教學模式有力提升了小規模學校教學質量，成為全縣農村課堂教學改革的標桿學校。

讀書活動引來源頭活水

2012年，我們制定了《華亭縣“六個一”讀書活動實施方案》，在教育系統全面開展師生讀書活動。各學校至少將每年公用經費的3%用于購置圖書，保證師生有書可讀，同時全天候向師生開放圖書館（室），實現了圖書閱讀效益最大化。縣上在閱讀文化打造、閱讀課程建設、全民閱讀推進等方面進行了有益探索和實踐。通過局長贈書活動、邀請知名學者專家講座、開展“書香校園”“書香家庭”“閱讀推廣人”“最美領讀者”等評選，開辟華亭教育微信讀書?？?、舉辦師生經典誦讀比賽、征文評選以及經典誦讀大型文藝節目展演等活動，推動了華亭教育系統讀書活動的深入開展。

十九大報告指出：“努力讓每個孩子都能享受公平而有質量的教育?！闭驹谛碌臍v史起點上，讓華亭的每一個孩子共享公平而有質量的教育，是煤城十八萬人民殷切的期待，也是華亭教育人艱巨而光榮的使命。在今后的工作中，我們將以十九大精神為引領，不忘初心、砥礪奮進，堅持實施“一軸兩翼”工程，系統總結課改經驗，深化學生學習策略研究、推動新一輪課改進程；持續深化讀書活動，使讀書提升教師育人智慧、讓閱讀成就學生幸福人生，把學校打造成引領全民閱讀的精神高地；扎實開展學校特色文化建設工作，形成了 “家家有亮點、校校有特色”的辦學新局面，全面協調推進城鄉教育均衡發展，讓每一個孩子都能同處一片藍天、享受溫暖和煦的華亭教育春風茁壯成長。