現代學徒制模式下人才培養考核機制研究

李 萍

（遼源市工商學校，吉林 遼源 136200）

1 現代學徒制人才培養的特點

所謂現代學徒制，主要是指高等職業學校一種新型的人才培養路徑，將人才培養管理工作作為教育的根本，充分發揮學校和相關企業的管理資源優勢，從而整合人才協同維護機制。需要注意的是，現代學徒制背景下的人才管理，能在順應市場發展需求的同時滿足企業對人才的期待，真正構建一體化管理結構，確保人才和諧化發展路徑能貼合企業的人才質量標準，共同實現和諧化發展目標。

（1）現代學徒制具有明確的目的性，在現代學徒制人才培養課程組建和管理的過程中，學生和學校要簽署相應的協議，針對具體問題建立相應的規定。因此，在規定中會對具體的培養目標進行清晰的標注。因此，相較于傳統意義上的畢業生，現代學徒制運行下的人才具有更加適應社會或者是企業的特點。

（2）現代學徒制具有多層次特點，在職業院校人才培養工作開展進程中，不僅依托學校開展相應教學工作，也要借助企業進行實踐指導和教育工作，這就使得人才培養工作和基本教育水平更具特色。也就是說，學生在接受現代學徒制教育后，能在學校學習相關理論知識，并且能夠在企業掌握相應的實踐技能，從而提升自身的綜合素質。

（3）現代學徒制具有復雜性特點，在傳統的教育機制中，學生在學校接受相應年限的學習后就會進入到專業實習階段，然后畢業開始找工作。但是，在現代學徒制人才監督工作中，由于其發展體系也需要企業給予一定支持，因此，企業要為學生提供良好的培養教育，這就使得教育工作出現了提前介入的情況，教學任務更加多元化，學生要在接受理論知識學習的基礎上，掌握相應的實踐技能。與此同時，學生不僅要在學校借助考核方式有效驗證自身的理論水平，也要在企業內完成實踐考核。

2 現代學徒制模式下人才培養考核機制實現路徑

在現代學徒制模式下，人才培養管理工作要想從根本上得到提高，不僅要積極建立健全完整的考核體系，也要建構系統化人才監督管理機制，利用有效的考核方式提高人才管理水平，真正發揮現代學徒制的實際價值和優勢，保證人才培養工作能得到全面落實。

（1）完善考核標準。要想一定程度上提高現代學徒制的考核效果，就要積極踐行統籌性較好的考核標準，按照標準要求和具體管理機制完善人才管控工作效果，將考核標準作為教育內容內化能力以及實踐水平的根本。需要注意的是，考核標準在建立的過程中，要秉持客觀、規范以及全面的管理需求，有效地從行業管理標準、企業人才需求條件和學校人才輸送要求三個方面入手，確保能真正提高考核標準水平。另外，在考核標準制定的過程中，要保證行業、企業以及學校之間能形成三者互動且相互管理的教育模型。

另外，在現代學徒制教育結構中，行業發展占據基本的主導地位，需要企業和學校建立協同共生的管理體系，確保考核結果更加公正。尤其是在考核具體標準制定和落實的過程中，要將考核意見以及建議作為基礎，真正建構人才知識、人才綜合能力以及基本素質要求的三位一體人才監督管理工序。

（2）優化考核機制。在現代學徒制人才培養機制建立和運行過程中，要充分發揮教育教學的根本優勢。①要將職業能力作為基本導向，一定程度上建構以現代學徒制為根本的能力導向管控機制，維護考核效果。例如，將考核形式從單一化筆試轉變成為筆試+口試/實驗操作等模式，從根本上突出專業特色，并且整合工作任務和工作考核標準，為后續教育水平的全面優化；②要將考核的基本過程作為基本導向，也就是說，在教育考核工作開展進程中，要提升考核維度，從多方面分析考核水平和評價指標參數的實效性價值。

除此之外，要將證書和職業資格認證作為考核機制的根本導向，要想從根本上避免教育工作的單一化問題，就要積極提升考核項目的規范性，將部分專業證書作為考核管理項目基礎，確保學生能在課程考核的同時滿足專業職業需求。例如，部分企業會將成熟的技能證書作為考核項目以及專業課程體系學習證明發放給學生，既是對學生綜合素質的肯定，也為學生繼續從事工作提供的保障。

（3）完善考核主體。在現代學徒制人才培養考核機制運行的過程中，要積極鞏固管理機制，并且將其視為學校考核體系的根本，提升其主導地位的基礎上，要將人才監督管理和培養工作中作為根本，全面整合了管理機制，充分肯定人才培養工作的地位。學校是主要的考核責任單位，要結合現代學徒制的培養機制和企業的意見建議落實統籌性評價。企業的基本責任是提高學生的實踐水平，在實踐課程中對學生綜合素質予以管理，維護考核結果。

除此之外，在現代學徒制考核機制中，也要充分肯定企業的實際價值和意義，有效地落實統籌性較好的教育教學措施，并且發揮企業的基本作用，實現考核標準的和諧化發展目標。部分地區會引進第三方獨立考核內容，確保其能在學生合格后頒發相應的專業權威證書。

（4）規范考核結果的應用。在現代學徒制考核工作結束后，要充分利用考核結果對學生的指導作用，真正發揮結果的實際價值，有效指導相應的評優活動和獎勵機制，確保學生能對相關問題有更加明確的認知。企業也能借助考核結果判定員工入職時間以及定崗原則，一定程度上完善現代學徒制的綜合水平。

需要特別注意的是，對于考核結果不合格的學生，學校和企業要踐行相應的淘汰機制，在學生之間形成良性的競爭關系，完善教育教學管理機制的同時，確保學生能具備緊迫感，也能將其作為發展的動力，真正維護學習效果和現代學徒制的教育價值。

3 結語

總而言之，在現代學徒制人才培養機制建立的過程中，要想有效發揮其實際價值，就要積極建立健全統籌性較好的考核機制，確保教育培訓工作落實到位，且能借助考核結果判定相應導向性教育管理工作的實際水平，完善教育教學客觀性和公正性，借助權威化考核結果管理機制，為學生提高市場競爭力提供保障。企業要整合考核內容和學校共同承擔考核培訓任務，確保人才培養管理更加貼合社會發展需求。