中職計算機基礎課程教學探究

張 偉

（安徽省汽車工業學校，安徽 合肥 231131）

1 中職計算機專業教學現狀

（1）教學內容落后。當前，中職計算機專業教學沒有顯著的教學特點，科技在不斷的發展，而教學內容還是老一套，跟不上時代發展的腳步。對教材的選擇沒有嚴格把關，沒有從學生的實際情況考慮問題。教材和軟件跟不上潮流，就連教學軟件有時都會出現和教材不匹配的情況。

（2）設備更新、更換難。計算機專業教學的設備因為資金不足不能及時更新、更換，促使理論教學與實際嚴重脫節。加上客觀條件的限制，如計算機教室的網絡不穩定、主機年久失修、鼠標鍵盤不靈敏等等，都會導致教學深度不夠。而在信息高度發達的今天，計算機可以說是人類獲取信息最快捷、最方便的手段，能否使用、能否處理計算機的一些常見問題、是否能夠熟練運用常用的軟件，已經變成能否適應和立足當今和未來社會的風向標。政府、教委應根據學校實際情況及時給學校更新計算機硬件設備，用以改進許多學校因硬件設備落后導致教學跟不上時代進程的基本問題。

（3）理論與實際不一致。計算機應用基礎課程是中職計算機專業中一門以理論為基礎、實踐操作性又很強的專業基礎課。理論是基礎，實踐是手段，應用是目的。現在，許多學校由于資金等條件的制約，計算機配置低，維護、保養不及時，甚至在上機課時有的學生用到的機器是故障機，學生的實際操作開動率都無法保障，何談學生操作技能的提升。

2 中職計算機教學改進策略

（1）充分認識啟發的重要性，培養學生學習興趣和動力。所謂：“興趣是最好的老師”。所以學習的基礎是要讓學生產生興趣，從學習的過程中感受到快樂。計算機應用基礎課程擁有實踐性和創造性相結合的特點。通過實踐，能讓學生更快更全面的理解知識點，掌握技術，而得來的成果，更是創新的關鍵。作為教師應該注重教學方法和創新思維，要更具有創造性的“授之以漁”，讓學生領會舉一反三的方法。在課堂教學時，把重點放在點撥，啟發之上。如果發現學生出現操作性的失誤，不要當場指出糾正，而是給予提示，耐心點撥，促使學生自己將錯誤糾正過來，調動學生的積極性、主動性。這樣，不但能讓學生對自己的錯誤印象深刻，更能讓他們在學習的過程中產生興趣，體驗快樂。

（2）改善教學方法，注重實踐教學。在實際操作教學時，首先，想辦法讓學生動手作業，所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”。教學的初衷是讓學生能夠靈活操作電腦來解決遇到的問題，而不是讓學生死記硬背，也只有不斷的實踐、嘗試，才能讓學生收獲新知。其次，教學多樣化、多元化，尤其注重多媒體教學。隨著科技的不斷發展，多媒體課堂教學已成為當下課堂教學的主流教學手段之一。多媒體技術以計算機技術、數字通信技術和傳播技術為一體，能夠給學生帶來很真實的感覺，從而激發學生的學習興趣、有助課堂教學氣氛的提升，直觀地表現也使教學內容變得簡單易懂，有利于學生更快、更好地接受和掌握教學內容。再次，要有明確合理的教學目標。在進行上機課時，學生的自由支配時間非常充足，教師很難做到完全監督所有的學生有目標、有程序的學習與操作，所以，要在課前做好充分的教學準備，先為學生布置好課業，設定好需要完成的目標，這樣既能提高學生的學習效率，也能充分鍛煉學生獨立操作和探索的能力。每節課都制定好切實有用的教學目標，讓學生在任務的基礎上獲得新知，總結經驗。

（3）給學生一些其感興趣的課后作業，漸漸提高學生學習的主動性。教師依照當前教學內容，構思一些符合實際的、有針對性的學習任務，讓學生開動大腦完成其感興趣的任務。例如在Word課程教學時，可事先發給學生一份教學樣稿：整理一份稿件，先讓學生獨立思考，怎樣運用所學的理論知識來整理稿件，然后根據學生的整理稿件情況，有針對性地講解稿件的整理方式和方法，并教授學生一個觀點“實用的才是好用的”。一般情況下，當教師提出問題后，學生都會產生想解決問題的沖動，隨著問題的解決，學生就會慢慢將這種沖動轉變成學習興趣。俗話說“興趣”是最好的老師，興趣是學生能夠自主學習的原動力，學生帶著興趣去學習就會很容易的收獲新知，越學越好。再如在制作Word表格的教學時，可先將一些常用的表格樣本展示給學生看，使學生對表格的制作產生好奇心，讓學生帶著好奇心去學習，這樣收獲的學習成果會顯著提高。

3 結語

在當下的中職學校計算機教學過程中，對教學內容要有針對性，教師應仔細研習教學材料，精心布置教學情境，教學方法和方式要靈活多變，讓學生帶著“這個好”、“我能行”的心態去學習。隨著信息技術和教學理論的不斷發展，中職計算機基礎課程的教學內容和教學理念的不斷改善、更新已成必然。如何順應時代將中職學生培養成綜合能力較高的計算機技能型人才，是所有教育工作者應不斷努力、不斷改善的重點問題。