高職電子商務創新創業企業實踐平臺研究

關春曉，趙 萍

（1.黑龍江商業職業學院，黑龍江 牡丹江 157011；2.黑龍江商業職業學院，黑龍江 牡丹江 157011）

隨著經濟全球化，經濟結構的不斷轉型和升級，中國經歷了10年的跨越式發展，我國高等職業教育取得了世界矚目的成就，更迎來了“大眾創業，萬眾創新”以及“互聯網垣”的好時代。盡管如此，我國高職院校的創新創業教育依然要面臨更多新要求、新挑戰和新任務。電子商務作為一種新的商業創新模式，不但成為融合了現代商業貿易與互聯網技術于一體的現代經濟產業，還成為增強國際競爭力、提升國家形象和經濟實力的重要組成。

1 科學制定電子商務專業創新創業人才培養方案

電子商務及互聯網已經成為當今高校教育辦學中非常重要的專業和學生創業實踐活動，電子商務是一門集計算機軟、硬件技術、互聯網技術、市場營銷、國際貿易等知識與技能的應用型、綜合型為主的專業。經過市場調研，電子商務專業的人才培養目標定位是：培養掌握電子商務專業必備知識，具有現代商務管理操作技能，以及網絡營銷項目的策劃、實施和管理能力，具有較強的創新創業能力和可持續發展能力，培養服務于企事業單位的電子商務、網絡營銷、網站建設及維護等生產和管理第一線的高素質高技能應用型人才。

高職院校電子商務專業以培養基于網絡環境的綜合基本能力，在實踐課程和定崗實習環節圍繞電子商務項目實訓展開，為不斷提高學生創新創業實踐能力和提高大學生服務意識及應用能力為目標，制定科學合理的人才培養方案。根據知識儲備和實踐能力情況的變化和提高，開展階段式的創新創業實踐課程。

2 探索高職電子商務專業創新創業人才培養途徑

高職院校在完善校內電子商務專業實訓實踐體系的基礎上，要進一步辦好校企合作，與企業深度融合，共同探索電子商務專業創新創業人才培養有效途徑。高校可以通過與企業聯合共同成立“訂單班”，校企合作人才交流，實習生輸入等模式為在校大學生和實習生的企業實踐創造條件和平臺。通過校企聯合互訪、人才交流、師生企業實踐等方式提高校企合作的融合度，同時也可以通過校企之間的意見反饋，提升學生實踐能力，為學生進一步培養與發展提供實踐性理論。

高校還應鼓勵學生組建團體開展創新創業活動，形成創業集群，為學生創業提供便利條件和政策支持以及技術指導等。這也是促成大學生創業者整體競爭力提升的主要因素之一，能夠激發電子商務專業學生的創業意識和激情，并輻射影響到周圍的學生。同時，吸引更多非電子商務專業的大學生也熱衷于電子商務創新創業實踐，提升學校創新創業教育的影響力。

3 加強電子商務專業實訓基地建設

建立專業實訓基地是高校將理論教育與實踐應用相結合的最好場所，特別是培養大學生電子商務應用技能及網絡運營管理能力。此外，電子商務可信交易環境的建立，消費者權益保護，跨境電子商務電子商務領域支付等都可以通過“教、學、做”一體化實訓基地得到實踐。最后對學生進行走入社會、深入學以致用的引導，提高學生學習興趣的同時提升實踐應用能力。

高職院校應為大學生開展創新創業大賽，激發學生的創業熱情。同時，鼓勵學生開展創新創業項目研究，為他們的研究提供科學指導和政策支持。重視目前國內的各種電子商務類創新實踐項目的各種重要賽事，例如：全國高校“創意、創新、創業”電子商務挑戰賽、大學生網絡商務創新應用大賽等。引導學生提出各種有價值的建設方案，鼓勵有機會的大學生參加與全國兄弟院校的師生以及電子商務相關行業的專家探討，進一步了解企業的需求、探討方案的可行性以及改進的意見。

4 為大學生創設良好的校園創新創業環境

許多大學為了給同學們提供電子商務實踐機會，早已成立校園物流、校園淘寶、校園服務等多種服務機構相結合的師生服務平臺。利用成功運營的畢業生“學長”網店、知名企業網店等電商平臺，讓企業資深員工帶領學生在平臺上開設網店并進行運營管理，“以老帶新”，既可以實現了學生創業，還能夠傳承創業精神和創業技能。“淘寶班”也是電子商務專業學生實踐比較多的校企融合的案例，學校按照互聯網站經營步驟與網絡商店程式開設對應或相應課程，大學生在學習的同時，還可在輔導員及專任老師的指導下，嘗試開一個“淘寶店”來進行實踐或實習，使學生通過開網店創業的實踐過程，既學習了相關理論知識，又磨練了電子商務的技術技能。