鐵路高職院校技能型人才培養的思考

韓 濤

（吉林鐵道職業技術學院，吉林 吉林 132200）

1 高職教育人才培養目標

2006 年11 月，《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出：要重視培養學生的敬業精神、責任意識和誠信品質、遵紀守法意識，培養出高素質的技能性人才。2015 年12 月，《教育規劃綱要中期評估職業教育專題評估報告》中指出：教育部確立的高職教育發展目標基本實現，提高發展現代高職教育的理念，加速推動建設現代高職教育體系，逐步形成科學合理的人才結構，基本確立中國特色現代職業教育發展道路。

鐵道類高職教育人才培養目標以基本明確為培養高素質技能型人才。不同于技術型人才，高素質技能型人才必須擁有過硬的專業理論和嫻熟的操作技能的實用型人才。鐵道類高職應以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才。

2 鐵路職業文化與高職校院文化建設

鐵路職業文化內涵豐富，它是鐵路在發展過程中，在長期的鐵路企業生產經營管理實踐中形成的具有本行業特色、所遵循的價值理念、共同信念、經營思想、道德準則和行業規范的總和。鐵路高職校園文化應具有鐵路職業背景，主要加強素質教育，強化職業道德；堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務；加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的全過程之中。

鐵路高職院校應加強鐵路職業文化建設，使學生適應并融入鐵路文化。通過聘請“大國工匠”獲得者講座、參觀鐵道博物館及運用車間的活動，使得學生了解鐵道豐富的精神內涵，需要掌握的職業素質和業務能力，了解到鐵路企業需要什么樣的職工，感受鐵路的工作環境和務實、擔當、忠誠的車間精神，逐漸融入成為具有文化認同感、情感歸屬感的鐵路人。

3 技能型人才理論與實踐培養

鐵道類高職院校應當以理論教學為基礎，以實踐教學為核心，以要求培養出具有鐵路專業技能能力的高素質人才為目標，最終培養出學生可以滿足鐵路企業的用人的需求。

高等職業院校必須與鐵路企業積極合作開發課程，依據鐵路專門技術內容和職業崗位的要求，參照相關的鐵路職業資格標準，大力改革高職教學內容和課程體系。建立鐵道職業能力培養的高職課程基本標準，著重規范課程教學的基本要求，加強課程教學質量。同時，要加強實習、實訓教學，提高學生動手能力，才能培養出技能型人才。

如培養動車檢修專業學生為例，在教學方面要培養學生基礎內容，如電工、動車組總體與轉向架等課程，使得學生了解并掌握動車組檢修的基本概架；在實訓方面要著重培訓學生使用動車檢修工具和基本檢修內容，只有學生熟練使用如萬用表、搖表與嫻熟完成齒輪箱換油作業等檢修內容，才能真正培養出合格的動車組檢修技能型人才。