淺談高職汽車專業的教學改革

閆風宇

（黑龍江農墾科技職業學院，黑龍江 哈爾濱 150431）

經濟的發展，生活水平的提高，對汽車的需求與品質功能要求也在不斷提高，如何與快速發展的汽車行業相銜接是高職汽車專業辦學中首要任務。中國的汽車產業科技發展已經是向高技術、高附加值的產業傾斜，高職汽車專業的傳統教學計劃已經不適合培養符合當下企業需求的人才，改革教學計劃，增添新的教學方法才是培養新型汽車專業人才的首要方法。

1 我國高職院校汽車專業發展遇到的問題

在高中時學生更多的依賴老師、家長的看管與督促，到了大學中反而缺少對學習的主動性，導致在專業的學習中變得態度懶散，不懂得自己合理的安排學習時間與學習方法。導致在專業學習上存在問題。在汽車專業教師教學中也還并沒有將專業的理論知識與實踐平衡好，在理論知識的教學中，光靠說還并不能夠然讓學生有更直觀與深刻的理解與認知，在傳統的汽車專業教學中，在實踐動手操作上是一直被忽視與不夠重視的。在課堂上，師有些教師與學生之間往往溝通較少，導致不能夠因材施教，導致教學中各環節的銜接出現了問題，造成專業學生在專業的學習情況參差不齊。在汽車專業的實訓課中，高職汽車專業雖建設了實訓基地，但實訓設備大多為老型號，已被市場淘汰或升級。

2 我國高職院校汽車專業教學改革方案

畢業生應具有較高的專業技術水平，可在各類汽車維修企業從事汽車發動機檢測與維修、底盤檢測與維修、汽車電氣檢測與維修等各類汽車檢測及維修工作。如何為社會輸出高質量的優秀汽車專業人才，是高職汽車專業未來發展的首要任務，是對高職汽車專業傳統教學的必要改革，計劃新型的教學方案為專業學生提供教學新模式。首要的要先轉變學生對學習的態度與方法，讓學生具有自主學習能力，具有學習主動性。良好的學風是促使人進步的能量，對專業課考核與階段檢測做到嚴格要求，使學生對學習有緊迫感。在專業實踐中，更好地建設與完善實訓基地的實訓設備，在高職汽車專業教學中做到軟件硬件雙方面的建設更有助于汽車專業的發展與教學。在師資建設方面，由于教師長時間的在校授課在教學中難免形成形式化教學，教學方法與教學內容沒有進行更新升級，可通過設立教師定期的進企業培訓交流與不定期組織維修企業職工與專業教師進行比賽、專業教師技能大賽，鼓勵教師獲取職業資格證書。高職汽車專業教學中應對市場的走向與需求做好調研，找準教學定位制定相應的教學方針，精準地輸出市場需求人才，針對市場的發展與需求，使用符合當下市場的專業教材，摒棄陳舊的教材。針對實訓基地實訓設備陳舊的狀況，應發展校企合作的關系，在一定程度上企業可為學校提供機械設備，建立校企合作的關系更有助于學生的就業問題，企業可向學校派遣企業老師為專業學生授課，更有利于學生對專業知識的全方面學習。高職院校汽車專業教員要改動現有的教育手法，使學生知道汽車各零件的運動聯系和布局原理，對一些技術的把握得到增強。

3 結語

高職汽車專業的教學改革已經刻不容緩，要找住高職教學的辦學特色建設遵循高職汽車專業特點的理念，在傳統的教學中不斷創新不斷提高，讓學生具有學習主動性讓教師團隊不斷銳意進取，讓理論知識與實踐能力雙提升。傳統的教學模式已經不能滿足汽車專業發展的需要。必須深化教學改革，突出實踐教學環節，建立滿足實踐教學需要的實訓基地，建立較強的雙師型師資隊伍，充分發揮實踐教學環節培養學生能力的作用，才能真正培養出適應汽車維修企業要的技能型、應用型人才。