關(guān)于感恩教育的幾個問題的探討

【摘要】隨著教育體制改革的深入進行，高校在感恩教育實踐的過程中，不僅要充分關(guān)注學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)，同時還應(yīng)將大學(xué)德育教育作為高校感恩教育的首要任務(wù)，才能在迅速擴大道德輻射作用的基礎(chǔ)上，避免大學(xué)功能出現(xiàn)缺失的現(xiàn)象。本文主要是就感恩教育的相關(guān)問題進行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】高校 感恩教育 問題探討

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0011-01

引言

教育者運用特定的教育手段和方法，針對教育者進行識恩、知恩教育，使受教育者達到感恩、報恩、施恩的目的和意義，其作為一種重要的情感教育，對于喚起人性教育具有極為重要的意義。而感恩教育作為構(gòu)建和諧社會的重要手段，其對于大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有極為重要的意義。

1.高校進行感恩教育的意義

1.1有利于構(gòu)建和諧社會

高校實施感恩教育的目的是為了幫助學(xué)生懂得感激自然、社會所給予我們的關(guān)懷和幫助，然后引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實際行動回報社會、自然。目前，社會存在的關(guān)系冷漠，見義勇為實際的不斷減少與感恩感恩教育的缺失有著密不可分的聯(lián)系。因此，高校必須加強感恩教育的力度，要求學(xué)生常懷感恩之心，才能時時處處為他人、為社會著想。

1.2有利于傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德

在我國五千年的傳統(tǒng)文化中，感恩思想也是其中非常重要的組成部分。數(shù)不勝數(shù)的文人雅士譜寫了《游子吟》《勸孝歌》《詩經(jīng)》《三字經(jīng)》等朗朗上口的感恩作品。而這些作品不僅詮釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，同時也為中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的體現(xiàn)營造了良好的氛圍。另外，高校針對大學(xué)生開展的感恩教育，不僅有助于引導(dǎo)學(xué)生加強對專題文化的重視，同時對于中華傳統(tǒng)美德的傳承和發(fā)揚同樣具有極為重要的意義。

1.3有利于提升大學(xué)生的思想品德

人只有懂得感恩，才能處理好自己與他人、社會、大自然之間的關(guān)系，才能為其良好道德品質(zhì)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。高校大學(xué)生正處于思想成熟的關(guān)鍵階段，因此開展感恩教育，不僅有助于大學(xué)生感恩之心的培養(yǎng)，同時也為大學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.提升高校感恩教育的途徑

2.1提升感恩教育意識，完善感恩教育內(nèi)容

高校在開展感恩教育時，必須始終堅持育人為本、德育優(yōu)先的教育原則，同時加強感恩教育投入的力度，建立完善的感恩教育課程體系，才能促進高校感恩教育效率與質(zhì)量的全面提升。同時，高校德育教育與感恩教育感恩教育的緊密融合，也為感恩教育的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，高校必須將感恩教育擴展到高校德育教育學(xué)科的氛圍內(nèi)，才能在不斷挖掘中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生成長的實際情況，建立科學(xué)合理的感恩教育體系。

2.2整合全面資源，營造感恩教育的大環(huán)境

感恩教育的順利開展需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力與付出，只有構(gòu)建出統(tǒng)一協(xié)調(diào)的教育網(wǎng)絡(luò)，才能滿足當(dāng)代大學(xué)生德育教育的要求，為培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識和行為能力奠定良好的基礎(chǔ)。另外，在一個家庭中，父母必須肩負起引導(dǎo)和教育孩子養(yǎng)成感恩意識的重任，而學(xué)校與教師則應(yīng)該肩負起教育學(xué)生懂得感恩的責(zé)任，才能在各方面的共同努力和付出下，促進高校感恩教育質(zhì)量與效率的全面提升。

2.3完善教育培訓(xùn)與考察制度

高校在開展感恩教育時，必須見了完善的思想政治理論教育教師培訓(xùn)與考察制度，才能從根本上促進思想政治理論課程教師綜合素質(zhì)不斷提升的目的。首先，創(chuàng)造有助于思想政治理論課程教師學(xué)歷提升的條件。思想政治理論課程教師的理論水平不斷提升，才能確保高效思想政治理論課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。就目前而言，雖然高校思想政治理論課程教師已經(jīng)達到了碩士學(xué)位，但是由于博士學(xué)位的教師數(shù)量還相對較少，因此高校必須根據(jù)這一現(xiàn)狀，出臺相應(yīng)的激勵政策，鼓勵教師積極的攻讀博士學(xué)位，同時在國家教育部門支持力度持續(xù)加強的基礎(chǔ)上，實施有助于高校實現(xiàn)整理理論教師學(xué)歷提升的政策；其次，思想政治理論課程教師培訓(xùn)、考察制度的完善。培訓(xùn)、考察是促進高校首先政治教師能力有效提升的重要措施。所以，高校必須加強思想政治理論課程教師培訓(xùn)內(nèi)容改革與創(chuàng)新的力度，通過開展多樣化培訓(xùn)的方式以達到促進高校實現(xiàn)政治理論課程教師綜合能力穩(wěn)步提升的目的。

2.4注重榜樣的力量

高校在開展感恩教育時，必須積極的利用先進事跡和先進人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些先進事跡和人物在社會發(fā)展過程中發(fā)揮的積極作用，幫助學(xué)生在接受思想政治教育的過程中，掌握正確的與他人接觸的方法，才能將高校思想政治教育的正面導(dǎo)向作用充分的發(fā)揮出來，最后通過關(guān)注道德模范的方式，實現(xiàn)將先進事跡與人物專業(yè)化教育力量的目的。

結(jié)束語

總之，針對高校學(xué)生思想政治教育的改革，不是為了否定學(xué)生思想政治教育的重要性，而是希望通過思想政治教育建立適合當(dāng)代大學(xué)生的新的供需結(jié)構(gòu)，在確保教育供給轉(zhuǎn)型升級目標順利實現(xiàn)的同時，促進高校思想政治教育質(zhì)量與效率的全面提升。

參考文獻：

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[2]陶志瓊. 關(guān)于感恩教育的幾個問題的探討[J]. 教育科學(xué)，2017，04：9-12.

作者簡介：

羅徽，女，漢族，湖南長沙人。大學(xué)本科畢業(yè)，國家二級心理咨詢師，益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，學(xué)院心理健康咨詢中心指導(dǎo)教師。主要研究方向為心理健康教育。