高一學生對物理學科學習及對物理學習方法認識的調查研究

鄧劍

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0145-01 國內外關于理科學生物理學習的研究發現，學生對物理學科本身的認識與他們學習本學科的方法是密切相關的，它會作用于學生的整個物理學習過程，直接影響物理學習的方式、方法和物理學習的效果。

⑴測查對象

選取廣西北流高中的3個班共有學生150名作為被試，共收回問答卷150份，有效問答卷123份，其中男生58人，女生65人①。

⑵測查工具

編制了《高一學生對物理學科學習認識的調查問卷》。 ⑶測試時間：2017年9月9日

⑷測查結果分析

問題一：如果有一位朋友，他之前從未接觸過物理，現在他問你物理是研究什么的，你怎樣回答他？測查結果見圖1。

從下圖可以看出有大約40%的學生對物理學的研究對象有一種相對淺薄的認識。

問題二：你是如何學習物理的？測查結果見圖2。

對于A、B、C、D四個答案，A和C強調的是復制和機械操作，而B和D主要強調理解。從一定意義上講，A和C代表了表面、淺層的學習方式，B和D則代表了較深層次的學習方式。

問題三：一些人學習物理似乎比其他人更容易，你認為這是為什么？測查結果見圖3。

從下表看出，有大約三分之一同學相信獲得成功的主要因素是好的天賦和努力學習，而非怎樣學或者如何聯系學習內容。要比別人學得更好，需要更聰明并且加倍努力，而不在于是否采用了不同的學習方法。

問題四：如果有人向你請教該如何學好物理，你會給他一些什么樣的建議？測查結果見圖4。

從圖中可以看出，大多數同學都會建議他人采用深層的學習方法，但是贊成表層學習方法的人也不在少數。

從以上分析可以看出，高中學生在物理學習中表現出以下的問題：首先，大多數學生對物理學的研究對象處于較低層次認識；其次，許多學生只知道復制知識、機械學習而不會主動探究，物理學習存在困難卻不善于對學習方法和學習過程進行反思；最后，超過半數的學生采用表層的方法學習物理，很少有人把新知識同真實的物質世界聯系起來。

注釋：

①為了了解更多的學生想法，本次調查不限于1604班，而是在同一個年級多加了兩個與1604班平行的班級。

參考文獻：

[1]謝曉昱.中學生“能力、努力、方法”歸因訓練的實驗研究[J].社會心理研究，1994，（1）：25-31

[2]張軍朋.理科學生對物理學科學習認識的差異性研究[J].課程.教材.教法，2002