高中數學學習策略探究

殷 萌

（長春市十一高中，吉林 長春 130000）

引言

在我看來，數學的學習需要具備一定的自主學習能力，因為對于知識的渴求只有是在自己想要探索的基礎上才能夠實現更加有效的學習。所以在實際的數學學習過程中，我們需要能夠注重提升自己自主學習意識，并且將這種意識運用到實際的學習過程中，從而有效提升我們的學習綜合能力。所以在高中數學學習過程中，我們可以采用以下方法來提升我們的自主學習能力，進而有效提升我們的數學學習成績。

1.激發動機，培養自主學習意識

處于高中階段的中學生，其身體和心理已經逐漸發育完全，價值觀與世界觀已經等同于成人的世界。為此，他們將擁有不同的思想觀念與學習方法，解決數學中存在的問題。高中階段的數學，往往是枯燥的；學生在學習過程中，將會對數學學習習以為常，而喪失整體的熱情。所以在實際的學習過程中要樹立正確的數學學習觀，明確自主學習的重要性。數學學習觀，指的是學生對于學習數學的過程中形成的對數學學科的整體看法和態度。一方面來說，學生的數學學習觀是對先前學習經驗的總結，涉及到對高中數學學習知識和學習思想的認識，關乎著學生對于數學基本觀點與態度。另一方面，數學學習觀，作為學生自助學習的結果之一，在學習中產生，并隨著學習經驗的增長和學習經歷的增加而不斷發展變化。因此，樹立正確的數學學習觀，明確自主學習的重要性是非常有必要的。

2.端正學習態度，養成良好學習習慣

2.1 認真預習的習慣

高中數學在高速上發展的社會應用非常廣泛，它隨著知識和技術的不斷更新而不斷變化，展現出與時俱進的特征。學好數學與學好其他課程一樣是高中生利于不敗之地的必然選擇，俗話說得好，良好的開端是成功的一半，所以，學會預習是學生參與自助學習的重要途徑。在學習新課之前，要對教材進行預習。預習不是走馬觀花式的瀏覽一遍即可，而要注意以下幾點：（1）預習概念，要找出定義中的關鍵詞，進一步思考和理解關鍵詞所的決定性作用，是要求學生深入理解概念的具體內涵。（2）預習定理，尋找滿足基本的定理的條件，探析定理的運用情況與要求、題目的基本類型，以而掌握定理的基本條件。（3）預習公式。指的是學習主體要懂得掌握公式的架構與形成條件，以而充分認知公式解題步驟與形成的緣由。了解公式的變形模式，變形之后能解決什么類型的問題，產生哪些新的功能和用途。（4）預習例題，探析案例題目中的重要知識點、解題步驟與方法。等到預習數學公式以后，羅列整篇文章的學習框架與知識框架，總結課題的重難點，以而融入自己的理解，用筆勾畫出來再集中解決。

2.2 專心聽課的習慣

（1）聽講例題時，一方面按老師的設問去思考，獲得解題途徑，另一方面要有自己的見解，能否按自己的想法把題做出來。若能做得出來是極有價值的，就是做不出來，要分析錯在哪里，也是有收獲的，這對培養發散思維能力是大有益處的。（2）在聽教師講解的過程中，學生要充分明白教師提出問題時的具體邏輯，以而對未知的問題，如何以已知的答案作為解答重點，來剖析教師的提問思維。其后，通過自主回答的方式，厘清思維后進行回答。這樣，在下次遇到同類問題時，能夠大幅度提高課堂效率。（3）聽完課后，要善于做好課后總結，這個環節很重要。要清楚了解本節課有多少個知識點，每個知識點有什么要點。哪些是預習到的，哪些是在預習中沒有發現的；本節課的重點在哪里，重要在什么地方；難點在哪里，突破難點的關鍵是什么；例題中體現了什么樣的解題技巧；本節課出現了那些新的題型，對應的解法是什么。

2.3 及時復習的習慣

（1）課后，學生要把老師講的知識，重新在腦子里過一遍。其后。翻開筆記尋找漏缺。（2）看教材時應邊看邊思，深思重點、難點，分析疑點，深化理解。（3）讀必要的參考書，充實課堂所學的內容。（4）整理與充實筆記，對已學的知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規律去加強記憶。

2.4 獨立完成作業的習慣

獨立完成作業，是學生鞏固預習知識點、上課學習知識點、課后復習重難點的重要基礎。學生無法光靠記憶會議整個課堂過程，勢必要通過做作業的方式，加深知識應用的能力，以而提高對知識的理解程度，加深整體的記憶。學生能在做作業的過程中，深入理解數學某知識點的基本概念與基本方程式，以及靈活變換的方式。最終，能夠明確事物之間形成的關聯度，將知識點徹底地以公式的形式消化掉，以而提高自身的自助學習的能力；自主解決作業中存在的問題；自助參與到獨立完成作業之中，以而形成更為積極地、更具思考力的能力。獲得對新知識的理解，懂得如何掌握作業的解答思路，以而在考試的過程中能夠對答如流。

3.重視對自己學習時間的管理

時間管理，是學生按照學習方案、學習要求、學習條件，自助安排學習的時間，以而為進一步完成學習計劃，投入更多的時間管理經理。學習時間的管理，等同于學生自己要對自己負擔起監督的責任，通過自我監督的過程，監督自己在學習過程中不可掉以輕心，以而提高自身對時間的管理能力，以而能夠在提高學習能力的過程中，不斷地調整自己的學習狀態。

結語

學習是沒有捷徑的，所以在學習過程中，我們需要能夠擁有自己的學習方法，在學習過程中養成良好的學習習慣，這樣才能夠使學習更加高效，我們的數學成績才能夠得以更加有效的提升。