讀者來信

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另一種爭與不爭

五五回五五五五應“五五好善無爭的劉慧芳為何命苦”2018年3月1日《南方周末》自由談版

當初《渴望》風行一時，我不能免俗也算半個粉絲吧。雖說劉慧芳的善良令人感動，但還是不大合乎我的理想與追求。不同之處，就在爭什么和不爭什么上。比如所謂地位，歸根結底是個“權”字。我當過五年中學校長，手里有過一點權。有些人當校長拼命攬權，我就反其道而行之，盡量把決策權交給大家。每項決策都要經過大家討論，重大決策必須沒有反對者，不隨便用少數服從多數來強行通過。但并不推卸應負的責任，出了問題我主動承擔，因為我參與了決策，而且是校長。協商民主，簡單易行，它最大的好處是，長期堅持，上下之間就會形成一種互相信任、團結和諧的氛圍。決策的失誤幾率很小，因為所有可能出現的問題都考慮并拿出了對策。領導班子也比較團結，用不著爭權奪利。因為這里的用權不是零和游戲，我把決策權交出去，并不是哪個人能取而代之的。所以我的爭與不爭，不會有劉慧芳的結局。

內蒙古?劉國仁?教育廳原副廳長

小學生要減負老師須加責

五五五五回應五五五五“片面減負適得其反”2018年3月8日《南方周末》評論版

沒有想到，小學竟也分有好班。好班，從一年級新生入校第一天就定下了，沒錢沒權沒關系，進不去。好班老師配得特強，比較穩定，一缺老師，馬上就把正教別班的好老師給搶過去了。老師負責任，會教，學生不見得要比別人有多用功，每次考試，班平均成績都是一騎絕塵。孩子在的班，老師來回換，班級平均成績前幾年一直是倒數一二。沒辦法，我只能讓孩子上補習班，“減負”騰出的時間，恰好能再多上幾節課外班。去年孩子換了個剛畢業的英語老師，很用心地把學生成績帶上去了。遺憾的是，這學期英語老師又給調走了，換了個教科學的來教英語。剛想給孩子停的英語班又不敢停了。英語老師的成功說明，只要老師愛崗敬業，就一定能教好學生。學校公平對待每個學生，老師加壓、加責（當然也應該加薪），學生才有可能真正減負。

河南洛陽?劉桂華?市民

讓考試成績更有效

五五五五回應五五五五“寒假后再公布期末成績”2018年2月8日《南方周末》評論版

寒假后再公布期末成績，自然可以在寒假里暢快玩耍，不用看家長陰霾的臉，但對于本學期掌握不到位的知識也就只能放過去了。如何平衡知識掌握與考試成績間的矛盾？在此建議：學校在定期組織的考試，如月考、期中、期末等較為重要的考試后，將學生在考試中的知識點掌握情況、考試成績、學習建議等形成一份考試報告送交家長，供家長輔導子女之用；同時，在考試報告中，還要將學生本次考試前的所有考試成績做成變動折線圖。通過這些途徑，讓家長更清晰地了解孩子在知識掌握上好的方面與不足之處，也便于家長與子女間更加平等、平和地進行溝通，促使家長參與到孩子的學習成長之中，這樣才可以讓考試成績產生更多好的效果，而不僅僅是家長陰霾的臉或一頓胖揍。

河北南和?張立騫?縣法院職員

提高便民服務效率

外地戶口的父母想在我這邊辦一張居住證。本以為不會太復雜，本人也購置了房產，沒想到辦證需要提供我和父母的關系證明，但無論是他們的戶口本還是我的戶口本都沒法顯示這層關系，最后派出所說需要老家那邊出個證明。因為這事讓爸媽回老家跑一趟也麻煩，于是到目前為止仍然沒有辦成。從中央到地方，對于政府機關簡政放權、提高便民服務效率的要求已經三令五申了，但像辦理居住證這樣的事情，還是會碰到許多問題，給老百姓的生活帶來很大的不便。其實要解決這個問題并不復雜，只要各地的公安機關進行數據和信息共享，就能省得工作對象在各方跑來跑去。在此呼吁，相關政府部門能夠進一步加大簡政放權的力度。

浙江寧波?遠方?公務員（欄目主持：溫翠玲）