基于生本理念分析高職院校管理模式的革新思路

【摘要】高職院校存在教學弊端，應全面提升高職院校的教育理念。通過生本教育理念得到進一步的改善，介紹生本理念的特點以及改革的新思路，培育學生的合作精神，激發學生的積極性，從而達到學生的自主、創新的新思維。

【關鍵詞】生本教育理念 高職院校 改革思路

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0224-01

1.引言

生本理念又稱為：生本教育理念，是指一切都以學生為主的新型教育模式，能夠更好的幫助學生學習而設計的教育理念。生本理念是：一切以學生為主，全面高度重視學生與學生的自主學習的自我提升能力。生本教育主要以自主、合作、探討為主的教學方法進行優化管理，一切管理手段以學生自我能力提升為基本的教育原則。生本教育在國內幾十所院校開展后得到了巨大的教學成效，引起了教育界的高度重視。

2.生本教育理念的基本特性

傳統理念與生本理念在教育上是有所不同的，生本理念教育是一種全新的教育理念，從而能在生本教育理念上使教育者體會到教育的本質，享受到教育帶來的樂趣和快樂。把生本理念引入在課堂上，教師在設置教學活動的時候多以學生為主導，這樣就達到師生共鳴，讓學生采取自主的探究，從而可以提高學生學習的樂趣，讓學生多去感悟知識，這個可以讓學生更好地去感悟所學的內容，從而學以致用，這樣學生自然而然的形成了探究方法。主要是以重視為主導，從而達到愉快的學習目標，這也就是生本教育的特點：重視、教育、尊重、自主。

3.生本教育的思路與作用

3.1生本教育理念的作用

生本教育指出，“基本技能與基本知識”。生本教育是發展人的感悟和情感，生本教育的主要標準是感悟精神生命的拓展，核心組成部分和積累的意義都在于感悟。生本教育理念倡導取消成長階段的各類考試，達到不擾亂學生成長期的自我成長，讓考試的主動權回歸給老師及學生，以鼓勵為主消除對師生的日常評價，到達“為而不爭”的現象。達到了學生學習的成熟期，鼓舞學生以活潑、生動、主動、豐富、自然、從容的心態去對知識的感悟與積累。

生本教育理念認為，學校德育的基礎在于學生對美好學習生活的向往。生產樸素道德美德，是勞動生產樸素美德。當學生在課堂中成為主人時，學生感悟和體驗真善美的同時，就能使真善美最大化進入學生的主體，從而起到德育教育作用的最大化。像我們說的道德水平下降也會有所避免。學生感悟中得到了自主，從而心靈上也達到尊重，所以學習成績就能提高上來了。

3.2生本教育的革新思路

以往傳統的教育都是教師授課，學生聽課，這樣學生就可以有選擇的權利，是聽還是不去聽。可能對于不感興趣的就忽略，或思想存在開小差的狀態。但是生本教育不同在于，它使學生采取研究的方式學習，讓學生自主的去思考，從而去感悟所思考的內容，繼而到達理解運用為主。如：可以提前設置課程練習，學生可以在練習知識時，有不懂，或是不理解的都可以記錄下來，接下來可以根據以前學過的進行思考，如果真的找不到解決方法，可以帶著問題去認真聽講，即使不會，也會去找方法去讓自己明白。這也是自主的表現，從而對學生的知識認知有一定的提高。

我國互聯網飛速發展，教師可以根據課堂中不容易理解的知識，由于長期從事教育方面對一些難懂、不容易理解的知識都知曉， 教師可以通過微課，把這些知識面利用微課形式來傳達給學生，供學生參考，提升學生的興趣，也可以采納學生的意見去制作，這樣可以激發學生的積極性。教師要注意的是盡可能讓學生參與其中，無論是課上還是課下，都要有師生共鳴。學生能感受到教師的尊重，從而就激發學生自身的潛在力量。能做到這點，學生對課堂就充滿期待。從而對學生的自學、組織、探究、發展各個方面都得以鍛煉。學到的知識就更加的扎實，學生也從中得到了快樂。長此以往就養成的自學，愿意學，去發現問題的學等一系列的良好習慣。

4.結語

綜上所述，我國全力推舉素質教育，生本教育的引入，使我國教育事業得到了進步。生本教育提倡的一切以學生為主，教育、尊重等理念。讓學生參與課堂活動中，不僅充實了課堂的多樣化，而且可以提高學習興趣，從而充分帶動學生學習積極性，生本教育在各類院校都有顯著的成效，相信在高職院校實施改革也會有效果的。

參考文獻：

[1]余紅仙. 生本理念下高職院校學生管理實踐研究[J].科技展望，2014（17）：174.

[2]鐘向忠.基于生本理念的高職人才培養路徑實踐探索[J].職業教育研究，2014（03）：28-30.

作者簡介：

張朝敏（1984.01-），女，漢族，云南西疇人，云南國土資源職業學院講師，碩士研究生學歷，碩士學位，研究方向：主要從事高等教育管理、高職教育管理方向的研究。endprint