垃圾分類應從高校做起

董超群　曾潔

摘要：高校垃圾主要是教師及學生在日常生活及學習過程中產生的包括紙制品、塑料制品等廢棄物，主要產生于宿舍、教室、圖書館等人群集中的公共區域。文章主要通過分析垃圾對環境造成的危害，闡釋了垃圾分類工作在高校開展的重要性，并提出高校實行垃圾分類的幾點建議。

關鍵詞：高校管理；垃圾分類；環境污染；資源化

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）06-0007-02

一、引言

根據國務院印發的《關于印發“十三五”生態環境保護規劃的通知》，通知指出，我國污染物仍處于高排放、面積廣、污染嚴重的境地，空氣污染、水污染、土壤污染仍令人憂慮。我國在垃圾回收利用方面已經倡導多年，如在垃圾桶上貼分類標簽，但一直面臨著大眾為了方便而忽視分類回收的情況。由于高校是一個相對封閉的小社會，主要成員為教師和學生，因此推進垃圾分類在全國的實施，從高校開始做起是一個很好的切入點。

二、相關理論概述

（一）垃圾分類的重要性

我國目前處理垃圾的主要方式還是傳統的堆積填埋，這樣不僅占用很多的空間，而且造成大氣的二次污染，同時嚴重威脅到土地質量。所以，通過將垃圾分類處理來減少垃圾的填埋量，從而在充分利用資源的同時減少處理不可再回收垃圾的成本，進而減少對空間的消耗，最終達到社會、經濟、生態三贏的局面。垃圾分類處理的優點主要有：減少占地、減少環境污染、變廢為寶、節省資源等。

（二）我國高校學生產生垃圾分類現狀

據教育部公布的2015年全國高校名單，我國有高等教育學校（機構）數為2845所，2017年我國在校大學生為2682.3萬人，按照2015年我國人均垃圾日清運量平均為1.12千克來說，大學生這個群體一天的垃圾產生量多于3萬噸，并且學生產生的多為可回收垃圾，如果加以回收利用，每年節約的資源將無比巨大。由此可見，垃圾分類回收從高校做起將會對整個社會產生不可替代的促進作用。然而在現階段，高校極少對垃圾采取系統的分類措施，大部分高校使用的是分類垃圾桶，但是大部分學生不會把垃圾放到該放的垃圾桶；還有個原因是學校的管理方面沒有進行系統的教育和指導，導致包括教師和學生在內的環保意識薄弱現象。

三、開展高校垃圾分類的重要意義

（一）有利于優化垃圾處理，促進校園環境治理

高校區域分布著如飯店、快遞等均亦產生大量垃圾的場所，加之大學生也易制造如剩飯、瓜果皮等易滋生細菌、蚊蠅的垃圾，如果不加以分類處理，極易對環境造成惡臭等不良影響，嚴重影響到學生的正常生活。只有通過合理的分類處理，將易腐易爛垃圾及時處理掉，從源頭上對垃圾進行控制，才能減少對環境的危害，提高資源的利用率，使校園環境管理難度下降。

（二）大學生是易于培養，注重素質的一個特殊人群

高校人群集中，主要是大學生，大學生本身就正處在人生觀、價值觀、世界觀塑造的時期，注重素質且可塑性強。對大學生進行環保思想的宣傳，會更有成效，而且在培養了他們良好的習慣后，將會對其產生長遠的影響。高校大學生在主觀意識上對垃圾的分類及回收都有了明確的概念，有效地實施垃圾分類回收，是對大學生言傳身教更深入的表現。并且當代大學生的環保意識都較強，加以高校的正確引導，他們都能自覺地將垃圾分類，并能將這一理念推廣到社會上，繼而對更多的人產生影響。近年來，高校中有關環保類的社團方興未艾，這更加促進了環保主義在高校的推進，加之高校垃圾分類回收的引導，定能在學生間產生良好的效應。大學生來源廣、去向多，流動性較大，通過社區服務、異地就業等帶動能帶動的家庭、社區、公民，帶動垃圾分類在全社會的遍及，使垃圾分類真正落實到社會各地，實現可持續性發展。

（三）能提高綜合利用率，推進垃圾資源化進程

校園垃圾多為可回收利用的垃圾，對其實現分類回收，具有較大的潛力。總體來看，學校的垃圾多以紙張垃圾為主，并且占據極大的比重。對部分垃圾進行分類利用，將直接增加紙張的使用量，間接減少樹木的砍伐量，最終對整個社會產生極大的影響。對生活垃圾進行最大限度的資源化是以后固體垃圾處理的主要目標。垃圾分類可以在源頭減少垃圾帶來的污染，節省垃圾無害化處理費用，有利于進行資源回收使用。而高校在這項活動中無疑應該是主力軍、先鋒隊。

四、實施高校垃圾分類管理的對策與措施

1.加大宣傳教育，營造輿論氛圍。回顧我們的校園，關于各種娛樂項目的宣傳鋪天蓋地，但是關于環保的宣傳卻寥寥無幾，同學們在面對分類垃圾桶時，視若無睹，隨意丟棄，全然沒有分類意識。造成這種現象的原因主要是長期的教育欠缺和宣傳空白。因此，各個高校要在學校中進行積極的宣傳，增強學生垃圾分類的環保意識，提高其環境素養，以點帶面，逐步推進這一體系。第一，宣傳途徑可通過充分利用學生經常接觸的網絡資源，如微博、微信公眾平臺等，各個高校一般都有自己的公眾平臺，幾乎全校的師生均有關注，這種方式的成本不高，效果顯著，可以通過推送關于垃圾分類的各種信息和文章，進行大面積、全方位的宣傳教育。第二，利用校園報刊、宣傳欄張貼海報、宣傳冊等傳統渠道，宣傳垃圾分類、循環使用等觀念，普及更多關于垃圾分類的常識。第三，組建相關組織或社團，集結有志人士組織進行垃圾分類小能手知識問答、環保領行軍、環保文明講座等活動進行宣傳，為廣大教師和學生提供更多學習有關常識的機會，提升師生的環境認識和環保責任感，使其自覺踐行垃圾分類。

2.增加硬件投入，嚴格公開管理。高校垃圾分類進度緩慢的另一個原因主要是垃圾分類硬件建設還不夠完善，雖然大部分高校設有分類垃圾桶，但是垃圾桶上的分類標識難以辨認，導致多數師生隨意丟棄，而且缺乏垃圾分類管理的意識。高校應提高分類垃圾桶標識的辨別度，建立專業的垃圾分類回收體系，建立專業的垃圾分揀中心和垃圾分類處理中心，防止出現盲區，特別是推行室內分類垃圾桶，以從源頭上展開垃圾分類。同時，還可以增設有毒有害的垃圾專用回收箱，用于存放一些電池、溫度計等有毒垃圾，并將有毒垃圾交與專門的處理廠進行處理。高校應當身先士卒，積極承擔起環保的社會公益責任。

3.加強監督管理，構建獎懲機制。缺乏監督是垃圾分類目前面臨的最大問題，高校應組織一定的人力，進行垃圾分類的監督管理工作，促使學生主動養成分類垃圾的良好習慣。高校可成立相關的組織團體，進行垃圾分類的監管，明確高校各個學院和部門在這項垃圾分類中所應當承當的職責，并構成一個執行到自己的作業系統。如，寢室衛生檢查中把學生寢室垃圾分類的情況作為學生相關成績的參照依據，在成績中占一定比例，并經過獎懲等方法督促學生，對表現優秀的寢室和學生給予獎勵，給予不嚴格依照規定實行垃圾分類的學生處罰；后勤保障機構在進行檢查后，進一步開展垃圾分類和垃圾后續處理工作；寢室管理人員和保潔人員要清晰自身的職責，積極投入到垃圾分類中等。另外，高校還能夠實行垃圾分類實名制，免費發放分類垃圾袋，并在袋上貼上房間號，凸顯道德約束和職責追查的效果。

五、結論

在經濟快速發展的同時，各類環境現象也逐漸引起人們的重視，中國目前每年的生活垃圾增長速率一直在10%以上，各種可回收循環利用的垃圾因為沒有得到有效處理而浪費。我國垃圾分類事業進程緩慢，雖然政府、媒體有針對垃圾分類展開大力宣傳，但實際推進成果仍不容樂觀。中國需逐步推行垃圾分類回收工作，先從小部分人開始做起，然后發揮群體作用，進一步鼓勵更多的人參與其中。從高校做起是一個很好的突破點，高校應聯系自身學校狀況，形成一套適合本校的垃圾分類政策系統，增強師生的環境保護意識，更好地推進生活垃圾處理向無害化、資源化、減量化方向開展。

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