中考記敘文閱讀考點 解析及示例

李仰臣

一、梳理情節 概括內容

【題型歸類】

①請用簡潔的語言概括故事的主要情節。

②請按時間順序將文章的主要內容補充完整。

③根據故事的發展，用文中的詞語補全×××的心理變化過程。

④結合上下文分析安排某一情節的目的或作用。

【典例引路】

2017年上海卷（閱讀材料：《十七歲那年的單車》）第6題：小說以“單車”為線索，情節生動。請在括號里填寫恰當的內容。

母親購買舊車→（ ）→（ ）→父子騎車看病

【解題指津】

此題考查情節梳理，解答時在整體感知文本內容的基礎上，找準范圍，抓住主要線索，理清思路，即可概括出其他的情節。選文敘述母親買回舊車以后，父親見劉偉天天騎車出去混，便生氣地砸了車。劉偉也因此生氣而離家而去，實際上是搬磚掙錢買車。最后，父親弄清了真相，高興地與兒子一起騎車去醫院。

【答案示例】

父親生氣砸車 劉偉掙錢買車

二、巧辨方法 品味妙處

【題型歸類】

①辨析方法型，如文章第×段，采用什么樣的敘述順序？

②歸納概括型，如小說第×段插入了什么內容？

③深入開掘型，如文章的第×段，在文中起什么作用？

④有人認為××事應放在××事之前寫。你認為可不可以這樣寫？試說明理由。

【典例引路】

2017年貴州畢節卷（閱讀材料：佚名《別一出校門就夢想當馬云》）第21題：本文采用了哪種敘述順序？有何作用？

【解題指津】

此題主要考查倒敘的辨識能力，分析表達技巧作用的能力。選文開頭從2014年8月28日馬云超越萬達集團王健林成為中國內地首富談起，是倒敘。接下來敘述馬云從1995年開始創業到成功的艱辛歷程，又屬于順敘。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

【答案示例】

倒敘。①有力地表達了要創業成功就必須吃苦的主題；②設置懸念，引人入勝，增強文章的生動性。

三、布局謀篇 突出段落

【題型歸類】

①選文開頭（或結尾）一段，起什么作用？

②請找出與“×××”相照應的句子，寫在下面。

③文章題目是“××”，作者為何卻用很多篇幅寫“××”？

④本文的線索是什么？起什么作用？

【典例引路】

2017年湖北荊州卷（閱讀材料：侯發山《新年禮物》）第11題：小說第⑥段在全文中的作用是什么？請從結構和內容兩方面來分析。

【解題指津】

此題考查對段落作用的分析能力，解答時一般從結構與內容兩方面入手。選文第⑥段在內容上，承接上文買禮物的情節，引出下文母親反而為自己買禮物，從而表達出母親對自己的思念；在結構上，很明顯是起到了承上啟下的過渡作用，由買禮物的情節過渡到收禮物。

【答案示例】

結構上：這一段是個過渡段，起承上啟下的作用。內容上：這一段是全文敘事的轉折點，從上文李娟想給母親買新年禮物，轉到母親給自己送了新年禮物，從而提示出文章的主旨。

四、概括內容 歸納主旨

【題型歸類】

①文中的××為××做了一件什么事？請用簡潔的語言概括。

②作者用“××”作為文章題目的原因是什么？

③綜觀全文，面對“×××”，作者表達了怎么樣的情感？

【典例引路】

2017年山東濟南卷（閱讀材料：錢紅莉《冬霜暖陽》）第19題：通讀全文思考：文章描寫了兒時的三個場景，_______、_______、_______，表達了_______的思想感情。

【解題指津】

此題考查對文章內容的理解與概括的能力。文章主要描寫了兒時的三個場景，分別與暖陽、霧、霜對應，而且有特別明顯的提示。如第一個場景，其提示詞為“兒時”，主要描寫了村中老人集體曬太陽的情景；第二個場景，提示詞為“小時候特別喜歡下霧天”，主要描寫了作者在霧中等待母親從集市歸來的場景；第三個場景，其提示詞為“小時候”，主要描寫了小時候霜滿大地，將天地包裹得嚴嚴實實的場景。從這些場景中作者提取的人生啟示是——溫暖、期盼和愛。

【答案示例】

村里老人集體曬太陽；作者在霧中期盼母親歸來；霜包裹稻草，給天地帶來溫暖；對人生滿懷期盼，飽含愛心與溫情。

五、品味語言 欣賞美點

【題型歸類】

①結合語境，品味下列語句中加點詞的表達效果。

②從修辭角度，賞析文章第×段畫線句子的表達效果。

③文章第×段主要運用了什么表達方式？有什么作用？

④請自選一個角度，簡要賞析第×段文字。（角度有用詞、修辭、表現手法等）

【典例引路】

2017年江蘇徐州卷（閱讀材料：黃亞洲《香山野桃悄然開》）第19題：請你從修辭的角度，在上文A、B兩句中任選一句進行賞析。

（A）山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；（B）若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。

【解題指津】

此題主要考查對修辭手法的辨識及其作用的理解能力。題干已經指明了“從修辭的角度賞析”。A句中的“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，告訴考生此句使用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感。然后可以根據題意，用“運用了……修辭手法，生動形象地寫出了……，表達了作者……的情感”這一句式作答，說明修辭的表達效果。

【答案示例】

示例（A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，生動形象地寫出了野山桃在風中搖擺的情形，側面表現了作者對野山桃的仔細觀察，從而抒發了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。示例（B）：“莊重自強”運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時又把野山桃比作少女，生動形象地寫出了野山桃在陽光照射下的情態，側面表現了作者對野山桃的仔細觀察，從而抒發了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。

六、抓住手法 明晰作用

【題型歸類】

①第×段與第×段之間運用了什么樣的表現手法？試簡要分析。

②文章多處將××的現在與過去作對比，請寫出其中兩組對比。

③本文主要采用了哪種寫作手法？表達了作者怎樣的思想感情？

【典例引路】

2017年山東濟寧卷（閱讀材料：馬蘇玥《胡記面館》）第19題：小說主要運用了對比手法，試舉一例分析。

【解題指津】

此題考查對比手法的理解與分析的能力。把具有明顯差異、矛盾對立的雙方安排在一起，進行對照比較，進而突出事物的特點，更好地表現文章主題。選文中的對比表現在：老胡對祖訓的遵守與胡良對祖訓的棄之不顧；胡良在開分店前后的態度等，表現出做生意要厚道，要以誠信的手藝來博得顧客的贊譽。

【答案示例】

1.胡良開分店前期生意紅火，后來入不敷出，回歸傳統后生意又變得紅火，前后對比，使小說情節跌宕起伏，也凸顯主題。

2.胡良破壞規矩經營失敗，老胡堅守優良傳統生意興隆，兩個人物形成對比，暗示主題。

七、分析人物 了解形象

【題型歸類】

①請從描寫方法的角度，賞析第×段中劃線句子的表達效果。

②聯系上下文，說說第×段畫線句環境描寫的作用。

③第×段畫線句運用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的心理？

【典例引路】

2017年山東日照卷（閱讀材料：潘格《洋蔥》）第22題：根據提示，賞析文中畫線的句子。

（1）母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。（從人物描寫角度）

【解題指津】

此題主要考查對人物描寫及其作用的了解。考生需要回顧人物描寫方法的知識點，根據題干要求，結合具體語句判斷該句運用了什么描寫方法，然后聯系上下文內容具體分析描繪出了什么，表達或表現了（作者、描寫對象 ）什么特點或感情。

【答案示例】

采用動作描寫和語言描寫，生動形象地描繪出母親聽到小米說“昨晚我夢到我爸爸了”時內心的痛苦，然而她說“吃飯吧，過去的事不要總想了”，意在轉移話題，又表現了母親性格的堅韌和愛的深沉偉大。

八、拓展延伸 個性閱讀

【題型歸類】

①結合閱讀經歷，談談看法。

②聯系文章表達的情感，談談感受。

③根據文章內容，想象相關的情節。

④是否同意文章的說法，談談理由。

⑤針對文章的內容，提出合理化的建議和設想。

【典例引路】

2017年湖南湘西卷（閱讀材料：雷抒雁《生命的選擇》）第15題：第十自然段中， “有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈，大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。”有人說這是一種人生態度的體現，你認為是一種怎樣的人生態度？請說出你的理由。

【解題指津】

此題考查闡述自己觀點的能力。解答的關鍵是在閱讀文章的基礎上，在“吃透”文本的前提下，分析文本主旨，再聯系文本談出自己的感受。其次，必須結合文本說出理由，且合情合理。有太陽時選擇一種人生，無太陽時選擇另一種人生，這難道不是一種面對生活中的一切都處之泰然、積極樂觀的人生態度嗎？

【答案示例】

這是一種樂觀向上的人生態度，生活的路是寬廣的，不管是生活在優越的環境或惡劣的環境，只要我們盡力去做好自己該做的事情，就能讓人生開出燦爛的花朵。