教育實(shí)踐創(chuàng)新要“扣好第一粒扣子”

濟(jì)南第三職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校園保潔工作由學(xué)生承包這一舉措之所以能使學(xué)生接受、教師參與、家長(zhǎng)認(rèn)可，成功的關(guān)鍵在于四個(gè)方面：一是目標(biāo)定位準(zhǔn)確。該舉措是為了鍛煉學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)學(xué)生“有擔(dān)當(dāng)、有體面、有尊嚴(yán)的社會(huì)公民”核心素養(yǎng)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿是“立德樹(shù)人”“以實(shí)踐育人”。二是實(shí)施過(guò)程規(guī)范。“當(dāng)學(xué)生不會(huì)更不愿意打掃廁所時(shí)，老師們就手把手地教”，過(guò)程中，有學(xué)校的精心教育設(shè)計(jì)，有教師的熱心相伴引領(lǐng)。三是系統(tǒng)性突出。學(xué)生校園保潔只是該校德育實(shí)踐創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一，其他推行的種種活動(dòng)，與之遙相呼應(yīng)，各承其責(zé)，彰顯個(gè)性，構(gòu)成了一個(gè)較為系統(tǒng)、完整、敏捷的德育體系，形成了一種滋潤(rùn)、陶冶學(xué)生心靈的校園文化和育人氛圍。四是成效凸顯，育人效果明顯。

四個(gè)成功的關(guān)鍵要素缺一不可，但核心要素還在于目標(biāo)定位的準(zhǔn)確和實(shí)施過(guò)程的正確。一些職教實(shí)踐之所以失敗，問(wèn)題也就是出在這上面。《教育部辦公廳關(guān)于違規(guī)組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)問(wèn)題的通報(bào)》（教職成廳〔2016〕3號(hào)）中列出的5所職業(yè)院校的違規(guī)行為，源頭就在于目標(biāo)定位上出現(xiàn)了偏差：有的是受到經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，有的是遷就于合作企業(yè)不正當(dāng)?shù)囊螅械氖菫橥瓿身攳弻?shí)習(xí)教學(xué)安排而將學(xué)生推出校園了事……最終造成惡劣的社會(huì)影響。

因此，任何教育教學(xué)創(chuàng)新舉措，必須以“立德樹(shù)人”作為出發(fā)點(diǎn)，準(zhǔn)確、正確地確定育人目標(biāo)和實(shí)施教育過(guò)程，這是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“第一粒扣子”。只有“這粒扣子”扣好了，才能形成教育教學(xué)新特色，才能創(chuàng)造高質(zhì)量的教育教學(xué)成果。

（江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 鄭在柏）