從“優質”到“特色”

忻葉

2017年底舉行的蘇派職教名校校長論壇主題為“職業學校的特色建設和管理創新”，從參會的校長代表的反饋來看，這個問題還就扣準了近一段時間職業學校辦學管理的發展需求。

如果說“十二五”期間我省中等職業教育的發展目標是規范化、標準化，那么“十三五”的發展目標就會是優質化、特色化，最終打造精品、形成品牌。從狠抓基礎能力建設，制定職校“三個規范”（教學、管理、后勤），推行學制改革，到進行現代職教體系構建，推行專業課程標準，實施教學診斷與改進工作，這些行政上的有效運作牽引著我省職業教育走在均品—優品—精品這樣一條發展路線上。與此相對應，職業學校的辦學管理也在從粗放轉向精細，從循舊轉向創新，從常規轉向特色。

當然，如果聚焦到具體問題、具體學校，我們會發現這樣的轉變或者說發展的分界并不那么截然清晰，而是呈現出多頭并進、螺旋上升、先退后進等等不同的情狀來。不同的發展狀況呼喚著管理的創新和智慧，而“千校一面”的發展現狀也使得職業學校的特色呈現彌足可貴。一大批優秀職校在完成了種種“規定動作”并取得顯著成效后，走向“特色發展”之路將是其應然的追求。從“優質”到“特色”，是新時代職業學校發展的必然趨勢。這不僅是“適合的教育”在職業學校辦學中的積極體現，也是職業教育生命力和吸引力最直接的源泉。

本次論壇發言就體現了江蘇職校的嘗試。有的學校，從一盤散沙的困境中崛起，尋找到重振士氣的關鍵；有的學校，專注于統一校園文化的構造，以凝聚戰之能勝的團隊力量；有的學校，多年來與地方經濟發展同頻共振，在增強職業教育服務能力方面妙招連連；有的學校，致力于對教育規律、人的成才發展規律的不懈探索，在有效的辦學管理中梳理、培育、發展特色……它們的經驗、思考，可以為面臨不同發展問題的職業學校提供借鑒和參考。

西哲羅素說，參差多態才是幸福的本源。那優質基礎上的多樣化、特色化，將會是職業學校發展狀態中最可愛的面目。