基于直覺思維能力發(fā)展的初中英語閱讀教學(xué)

陳飛飛

摘 要：隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，當(dāng)前初中學(xué)校的英語教師不僅僅要教授基本的英語知識，更重要的是要讓學(xué)生對英語相關(guān)的文化知識和培養(yǎng)初中階段學(xué)生的英語閱讀能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和直覺思維，在初中階段英語的英語閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性，在平時的學(xué)習(xí)中經(jīng)常給學(xué)生普及一些以英語為主國家的相關(guān)文化知識提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣和英語閱讀興趣，這樣可以提升學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)效果和閱讀能力。

關(guān)鍵詞：初中階段英語;英語閱讀教學(xué);學(xué)習(xí)積極性;直覺思維

初中階段英語教學(xué)的創(chuàng)新方式教學(xué)要抓住發(fā)展、文化和社會三個角度進(jìn)行探索，通過完善教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方式、鼓勵學(xué)生參加實(shí)踐等，讓初中階段的學(xué)生不止是對初中階段英語的學(xué)習(xí)還有核心素養(yǎng)培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)和新課改的大背景下，初中階段英語教學(xué)取得了一定的成績， 但在教學(xué)過程依然要通過不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新提高初中英語閱讀教學(xué)的效果和培養(yǎng)提高初中階段學(xué)生英語閱讀能力。

一、淺析初中階段學(xué)生進(jìn)行英語閱讀和英語學(xué)習(xí)時遇到的問題

大部分初中階段的學(xué)生在對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)時都忽略了英語的語境的理解和對英語對話進(jìn)行靈活的運(yùn)用，尤其是學(xué)生對新詞匯的學(xué)習(xí)時沒有結(jié)合英語的表達(dá)習(xí)慣和詞匯在不同語境下的不同具體含義進(jìn)行很好的理解，只是刻板而重復(fù)的對詞匯進(jìn)行背誦。還有就是大部分學(xué)生還存在缺少課外閱讀的習(xí)慣和積極性，對英語的學(xué)習(xí)來源和途徑就只有課堂，學(xué)習(xí)方式過于傳統(tǒng)和呆板。并且很多高中階段的學(xué)生都沒有養(yǎng)成用英文進(jìn)行寫作練習(xí)的習(xí)慣，很多學(xué)生對英文寫作都比較頭疼和感到吃力。尤其在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式影響和初中階段英語教師傳統(tǒng)教育思維的影響下，初中階段英語教師對初中階段英語詞匯教學(xué)非常的不重視，尤其在初中階段英語詞匯的講解上所用的時間非常的短暫，導(dǎo)致初中階段的學(xué)生對初中階段英語詞匯的積累的詞匯量根本不夠達(dá)到新課改后的要求，長此以往容易形成初中階段的學(xué)生的英語詞匯量匱乏導(dǎo)致造成非常不好的影響，甚至?xí)绊懗踔须A段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果降低他們的英語閱讀效率。

二、基于直覺思維能力發(fā)展學(xué)生英語閱讀能力的必要性

直覺思維幫助初中階段的學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀時，對英語書籍和英語文章產(chǎn)生的某種直接的領(lǐng)悟和洞察，利用這種思維模式可以幫助初中階段的學(xué)生提高對英語書籍和英語文章中一些比較抽象的詞匯和概念進(jìn)行更好的理解。可以說直覺思維是一種比較深層次的在學(xué)習(xí)時進(jìn)行的心理活動，通過對學(xué)生進(jìn)行直覺思維能力的培養(yǎng)，可以提高初中階段學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀時提高閱讀的自由性和發(fā)散性思維，可以有效提高學(xué)生對文章的感悟和英語詞匯、語法的感悟能力。通過這種思維能力培養(yǎng)，可以使初中階段的學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時候能夠?qū)τ⒄Z問題和文章的思路進(jìn)行敏銳的洞察，并能迅速地根據(jù)英語語法習(xí)慣、英語詞匯對閱讀的文章做出整體性的判斷等，從而提高初中階段的學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的能力和英語閱讀能力。

三、提高初中階段英語閱讀教學(xué)效果的有效途徑

大部分學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)的過程中，都會對學(xué)習(xí)英語閱讀時單詞的理解和生詞積累有很多的意見、苦惱甚至有同學(xué)會認(rèn)為英語閱讀非常困難。這其實(shí)不是英語這門學(xué)科和英語閱讀真的很難學(xué)習(xí)和掌握，只是因?yàn)橹形鞣降奈幕町惣由险f話表達(dá)習(xí)慣上不同所導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和英語文章閱讀上的一些不適應(yīng)。如果學(xué)生能對英語的單詞有大量的積累和掌握，并能夠?qū)Σ煌闆r和情景進(jìn)行靈活運(yùn)用，會快速提高他們的英語綜合能力。那如何對英語單詞進(jìn)行更高效學(xué)習(xí)呢。首先，當(dāng)對一篇新的文章學(xué)習(xí)時，要讓學(xué)生先對不熟悉的陌生詞匯進(jìn)行預(yù)覽和標(biāo)畫出來，帶領(lǐng)學(xué)生對陌生單詞進(jìn)行反復(fù)的熟讀形成習(xí)慣記憶，當(dāng)學(xué)生對陌生的單詞有了一定熟悉時再進(jìn)行單詞詳細(xì)講解和如何運(yùn)用，這時學(xué)生就在潛移默化中加深了單詞的印象并且會熟記。這時當(dāng)學(xué)生對單詞進(jìn)行了一定掌握時，再讓學(xué)生根據(jù)文章上下文進(jìn)行的語境進(jìn)行句子再造練習(xí)，這樣學(xué)生就可以通過這種方式掌握如何靈活運(yùn)用單詞。通過這樣的方式教學(xué)，就會快速提升學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的效果和效率，減輕他們的心理壓力，以達(dá)到綜合提升的效果。

通過新課標(biāo)的要求可以看出，在中考中閱讀理解和英文寫作所占的分值也是很大的，這也說明了閱讀理解的重要程度。英語的閱讀理解一直都是英語學(xué)習(xí)中很重要的部分，在中考的試卷中也是考察中的重要地方。要讓學(xué)生快速提高英語的閱讀能力并非在一朝一夕，主要還是要培養(yǎng)學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣和好的文章、單詞積累的習(xí)慣。要在日常教學(xué)中，不斷的影響學(xué)生多對課外的讀物進(jìn)行積累，尤其是一些表達(dá)和描寫上非常棒的文章或者段落的熟記和掌握，以便他們在自己進(jìn)行英語閱讀時可以靈活運(yùn)用。

英語教師要分析初中英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生對初中英語閱讀進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，提高初中階段學(xué)生英語閱讀的主動性和進(jìn)行英語閱讀的興趣，提高他們的英語閱讀文章和書籍的積累。

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