淺議高二英語學習的四種有效方法

劉治安

摘 要：本文結合高二英語教學實踐和對學生英語學習的具體方法的梳理，歸納出學會有效記憶、運用基礎詞匯、堅持閱讀英語美文、利用各種機會實際運用英語進行聽說訓練、依據范文學習英語短文寫作等學習方法。再通過若干個教學實例，闡述了這些方法的可操作性和彼此之間的層遞性和連貫性，突出來自實踐、指導實踐的主旨，對高二英語教學方法進行了一定的分析、思考與探究。

關鍵詞：高二英語;學習方法;有效記憶;堅持閱讀;訓練口語;書面表達

高二學生經過了高一階段對英語的學習，對高中英語學習方法有了初步的認識和理解。高一英語學習的主要任務是：養成英語學習的習慣;牢記基礎詞匯的讀音和意義，學會運用正確有效的方法記憶高頻核心單詞、短語;理解并分析動詞時態，語態，重點名詞，形容詞和副詞的用法;掌握五大簡單句結構和并列句，寫出正確的英語句子，并堅持每天在課內、課外用英語表達自我觀點;課后多聽，多讀以及背誦簡單英語美文等。那么，如何承前啟后、高效地學習高二英語，為高三英語學習奠定堅實的基礎呢？筆者通過對多年一線教學經驗的反思與歸納，總結出以下四方面的具體方法：

一、學會有效記憶、運用基礎核心詞匯、短語和句型。

近幾年高考英語試題更接近考察核心基礎詞匯和短語，以及它們之間不同詞性的轉化，同義詞、反義詞和近義句之間的替換。首先，我們要學會有效的記憶核心基礎詞匯、短語和句型。單詞記憶應該根據它們的音標，構詞法和類似結構。例如，英語選修六第四單元的詞匯subscribe（簽署文件，捐助） ， subscribe to（同意，訂閱，贊成，），從這個單詞先聯想到單詞submit（屈服，提交）和describe（描述），sub+scrible就可以寫出subscrible，與它近義的短語：agree to do，be for sth，be in favor of;反義詞：be against sth，be opposed to doing sth，object to doing sth.不僅如此，我們還要在日常英語學習中理解它們的用法。例如：We ought to subscribe to excellent culture，and be opposed to making use of rotten culture。再次，在完全掌握基礎核心詞匯的詞性、同義詞、反義詞和近義句的情況下，我們才能更有效的運用它們。接下來用具體的高考實例來說明。例1，grow（生長，成長），過去式：grew， 過去分詞：grown，名詞：growth，形容詞：growing短語：grow up，grow in，grown-ups（成年人）。在2018年全國II 中，Diets have changed in China—and so too has its top crop.Since 2011，the country _61_（grow）more corn than rice.就考查了動詞grow的現在完成時，是自從2011年以來，所以答案是has grown。例2，long（長的，渴望），名詞：length， 動詞：lengthen;long可以做動詞渴望的意思，long to do sth/ long for sth/long for sb to do sth（渴望做或某人某事）。在2018年全國I中，According to a review of evidence in a medical journal，runners live three years __61__（long） than non-runners.考查了long的比較級，形容詞或副詞+er+than，所以答案是longer。最后，將有效記憶核心詞匯和高效運用相結合，以高考真題為主，在練習中不斷記憶和運用，最后全面掌握它們。像這樣做，我們才能準確無誤的理解句子，表達出正確的句子，為理解語篇和寫作打下基礎。

二、堅持閱讀各類題材的英語短文。

近幾年英語高考試題閱讀理解貼近生活，充分彰顯時代氣息，體現英語學科核心素養，全面考察學生分析、提取和定位信息源，推斷和總結文章主旨大意，猜測核心詞匯意義，以及快速把握文章細節等綜合能力;而且閱讀題材多樣、廣泛，涉及議論文、新科技文、日常生活類說明文、廣告布告類應用文、新聞報道和夾敘夾議類文章等。在2018年全國II中，“閱讀一”是一篇廣告布告類說明文。文中講述了家長和孩子一起挑選可以參加的活動。文中分別對這些活動的名稱、活動內容、活動特色和活動組織工作人員還有活動的價格進行了詳細的描述。“閱讀四”是一篇議論文。在當今社會，人們在公共場合沉迷于智能手機，與不舒服的沉默抗爭，陌生人之間缺乏溝通。但人與人之間是需要適當的閑聊。閑聊是人際關系社會交往必不可少的部分，而且也有很多好處。在2018年全國III中，“閱讀三”是一篇新聞報道，文章主要報道了中國建筑設計師王澍在其作品中融合中國傳統建筑文化，獲得了建筑界的諾貝爾獎——普利策獎的事情，這讓中國建筑得到了國際認可。“閱讀四”是一片夾敘夾議文。文章講述作者引導孩子主動捐獻玩具，并從玩耍簡單玩具中獲得快樂的做法。針對以上高考閱讀理解命題特點，學生日常要多讀英語類報紙、雜志和書籍，如《21世紀英文報》、《中國日報英文版》、《書蟲》、《英語沙龍》等。更重要的是，每天堅持積累各種貼近社會生活、反映時代熱點的如中國的新四大發明等的材料。這樣，高考時就很容易把控文章，在閱讀理解上就會取得高分。

三、利用各種機會進行英語口語訓練。

學習英語不能閉起嘴來，應該多讀經典英語美文和高考滿分作文范文;要逐字逐句翻譯并背誦，以便培養英語語感;還要多聽英美廣播如VOA、BBC，多唱英文歌，多看英文電影，模仿不同臺詞的英語語調和節奏，以便提高自己英語表達的準確性和流利性。除此之外，我們更要利用上課、英語角和英語社團活動等機會去說英語，用英語勇敢地表達自我。這樣做，學生就逐漸學會讀英語、聽英語、說英語;而且會對寫英語句子、寫文章和理解語篇有極大的促進作用。最重要的是，我們要鼓勵學生堅持每一天讀英語、聽英語、說英語，逐步使學生養成良好的英語口語表達習慣，進而有效地提高英語口語表達水平。

四、堅持練習英語書面表達。

高考英語書面表達要求學生能掌握并運用基礎詞匯和短語來表達生活中具體、實際的問題，尤其是中外文化元素的交流，這體現出英語學習的最終目的。對于學生來說，首先，要訓練好書寫，把字母、單詞和句子寫得美觀、大方、流暢。其次，要學會運用五大簡單句句型、并列句、三大從句（狀語從句，定語從句，名詞性從句）并結合基礎、核心詞匯的識記，寫出正確的句子以及語篇。再次，結合寫作要求和題材特點，學習范文模板，掌握句首、句中過渡句、句末常用句型。最后，每天堅持寫英語隨筆，每周限時按要求練習英語書面表達，不斷地提高英語書面表達的能力。

綜上所述，高二英語的學習效果的好壞直接決定著高三英語總復習的成敗。因此，作為學生學習的領路人的教師，要讓學生在高二時加強基礎詞匯、短語的記憶及其運用，堅持每一天進行英語口語訓練，閱讀英語文章，寫出英語作文。只要全面從以上四方面突破，切實提高高二學生英語綜合能力，高三英語復習就會更有效果，高考英語就會取得高分。