以德育德，以愛育人

羅玉彩

摘 要：目前德育教育是學校教育的重點，實施良好的德育教育，對學生的學習以及成長具有促進作用。在德育教育過程中，教師應做到以德育德，以愛育人，尊重學生的獨立人格，關愛每個學生，讓學生在溫暖的氛圍下快樂的成長。

關鍵詞：小學德育;育人;德育素養

隨著我國素質教育的不斷發展，學生思想素質的形成受到了更多教育工作者的重視，這對促進學生的全面發展具有重要意義。德育教育作為培養學生良好思想品質的重要途徑，在小學教育中的地位逐漸得到了提高，在德育教育過程中，教師應不斷提升自身的思想品質，做到以身作則，為學生樹立榜樣，同時教師用愛教育學生，幫助學生成長，實現以德育德，以愛育人的德育目標。

一、提高教師德育素養，發揮教師的精神力量

教師對學生的影響較為深刻，特別是對于身心發展還不夠成熟的學生，會不自覺的模仿教師的言談舉止，所以教師應不斷提升自身的修養，不斷發揮教師的精神力量，這對提高學生思想品德具有重要作用。因此學校以及教師應重視素質的提升，將自身素質作為基礎，做到言傳身教，以自身人格感化學生、教育學生，提升學生的思想素質。首先教師應具備豐富的專業知識，應加強教材的了解，理解教材編寫目的，同時還應掌握多樣化的教學方法以及現代化教學手段。教師只有具備良好的專業素養以及扎實的基本功，才能夠給學生留下良好的師表印象，有利于學生對教師產生敬佩之情，為教師開展德育教育創造良好的條件。其次教師必須具備良好的師德，應在日常工作中，認真講課，對工作充滿熱情，并且要嚴于律己，言而有信，做到要求學生的事情，自己首先也要做到。例如要求學生不能遲到，教師應做到不遲到、不早退;要求學生認真學習，教師應做到工作態度嚴肅、認真。充分發揮教師的表率作用，將德育無聲的滲透在日常行為當中，提高德育教育效果。

二、教師應具備充分的愛心，應加強對學生的愛護

教師對待學生，應猶如父母對待孩子，像父親一般嚴格，像母親一般慈祥，對待所有的孩子一視同仁，愛護每一個學生，對待學生要有愛心，應讓學生感受到溫暖，并且受到啟迪，促進學生身心健康發展。這就要求教師應經常與學生進行溝通，加強對學生的了解，幫助學生解決成長過程中的煩惱，鼓勵學生克服困難，不斷增強學生的意志力，提升學生的自信心。例如班級內有一名非常聰明的學生，成績較好，因此教師經常夸獎這名學生，使得這名學生變得驕傲，在課堂上經常不注意聽講。看到這樣一個情況，教師并沒有在課堂上訓斥學生，而是在課下找到這名學生談話，通過溝通談話，讓學生及時認清自己的錯誤，改善自己的行為，鼓勵學生努力學習。

三、挖掘德育教育契機，滲透德育教育

在小學教育階段，應無時無刻的進行德育教育，使得德育教育全面貫徹學校教育中，進一步提高德育教育效果。在小學德育教育過程中，教師應善于抓住德育教育開展的機會，并適時利用機會對學生進行德育教育，例如教師可以利用每周一次班會的機會，對學生開展德育教育，以“感恩”為主題，讓學生講述一些身邊所見所聞，總結感悟。在此過程中，應注意做到寓教于樂，不能強制性的實施，防止學生產生厭煩情緒。同時還有可以借助學校舉辦寫作競賽、朗讀比賽，讓學生準備一些關于德育內容的作品，潛移默化的影響學生，對學生開展的德育教育。又如教師可以布置作業時，可以布置一些具有德育內容的實踐性活動，讓孩子為父母洗一次腳、洗一次衣服等等，讓孩子感受到父母的辛苦，增加父母與孩子之間的溝通與交流，增強感恩教育，實現德育目標

四、尊重學生人格，為學生發展提供更多空間

在德育教育過程中，教師應做到以德育德，以愛育人，尊重學生的獨立人格，關愛每個學生，讓學生在溫暖的氛圍下快樂的成長。這主要是因為每一個學生都是不一樣的，都具有自身所特有的特點。因此小學教師在向小學生傳授知識的過程中，應當注意尊重每一位孩子的不同，允許他們在課堂表現中能夠充分展現自身的特性，并注意為每一個有特點的孩子提供其發展自身特性的空間。在實際的教學過程中，教師應當注意堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，與小學生保持和諧、融洽、相互尊重的良好關系。不對任何學生有偏見，尊重他們的人格，細心觀察并注意挖掘學生所具有的獨特品質，營輕松、活躍、愉快的學習氛圍，讓小學生能夠在快樂中去學習，從而促進每一個學生的健康、全面發展。

隨著我國素質教育的不斷發展，促進了學生思想素質的全面提升，但是以往有的教師對待學生太過嚴格或者太過松弛，而且也不能平等的對待每一個學生，導致學生對老師產生厭惡，人格上產生缺陷。小學階段在人的一生發展過程中占有非常重要的位置，其成長的好壞甚至對人的一生都有非常重要的影響。為此，在德育教育過程中，教師應做到嚴愛結合，以身作則，為學生樹立榜樣，用愛教育學生，幫助學生成長，用自身的良好品德去影響學生，在向學生傳授知識，培養他們良好品質時，應注意關愛、尊重每一位學生，健全學生人格，促進學生健康、全面的成長，這對學生未來發展具有重要意義。

參考文獻：

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