基于綠色評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐應(yīng)用

鄧敏

摘 要：本學(xué)期的小學(xué)五年級(jí)綠色評(píng)價(jià)結(jié)束以后，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，試卷注重考試內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，側(cè)重檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，以及對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解能力，較為全面地檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、辨等各項(xiàng)語(yǔ)言技能。

關(guān)鍵詞：綠色;評(píng)價(jià);語(yǔ)言運(yùn)用

從綠色評(píng)價(jià)的分析圖中，我可以清晰地看到班級(jí)整體各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及薄弱點(diǎn)。如下圖：班級(jí)平均等級(jí)A，整體對(duì)于本階段知識(shí)的掌握較好，但從折線統(tǒng)計(jì)圖的反饋來(lái)看，“能根據(jù)圖片聽(tīng)懂短文并排序”這一項(xiàng)，屬于同學(xué)們的薄弱環(huán)節(jié)。

而從下面的表格不同的等級(jí)中又可以看出每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平列表和薄弱環(huán)節(jié)分析。在實(shí)際的教學(xué)中便于因材施教，重點(diǎn)幫扶。

結(jié)合試卷及分析表，當(dāng)下合肥市的五年級(jí)綠色評(píng)價(jià)試卷究竟考查學(xué)生的哪些素養(yǎng)與能力，如何尋找相應(yīng)的解決薄弱環(huán)節(jié)的辦法，下面來(lái)簡(jiǎn)要談?wù)劷衲晷W(xué)五年級(jí)英語(yǔ)綠色評(píng)價(jià)給我?guī)?lái)的幾點(diǎn)思考：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，詞匯和重點(diǎn)句型的操練。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段及方法，把握知識(shí)發(fā)生、理解和運(yùn)用的過(guò)程。

綠色評(píng)價(jià)試卷題目?jī)?nèi)容表述簡(jiǎn)潔，貼近學(xué)生生活，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，圖文并茂，符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

這一題考查單詞拼寫(xiě)和詞義記憶。不僅知道如何拼寫(xiě)單詞，還要知道單詞的中文意思及用法。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，詞匯和重點(diǎn)句型的操練。例如在《Unit4 What can you do？》一課中我便選用了創(chuàng)設(shè)情境法和TPR教學(xué)法等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)和操練本課的單詞及句型。在熱身環(huán)節(jié)首先帶學(xué)生們唱一首與本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲，活躍氣氛，激起舊知，接著我做TPR，讓學(xué)生猜一猜What can I do？ TPR活動(dòng)激起學(xué)生極大的興趣，我便創(chuàng)設(shè)了English Party這樣的情境，在情境中問(wèn)答，并將TPR活動(dòng)貫徹始終，取得了非常好的教學(xué)效果，在反復(fù)的有趣的操練中，詞匯和重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)不斷地得以強(qiáng)化，新知的掌握水到渠成，完全內(nèi)化。

2.要面向全體學(xué)生，開(kāi)展課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于交際運(yùn)用，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在教學(xué)中，融合drama，英語(yǔ)演講，少兒趣配音，英語(yǔ)繪本朗讀，英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)繪本制作，手抄報(bào)制作，社團(tuán)活動(dòng)等多種活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)每一位同學(xué)大膽自信地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

如在新年音樂(lè)會(huì)上，我編排了英語(yǔ)情景劇《Little red riding hood》，全班全員參與，由學(xué)生自己扮演小紅帽、獵人、外婆、大灰狼、小動(dòng)物們等。學(xué)生們非常喜愛(ài)故事表演，一遍又一遍地練習(xí)樂(lè)此不疲，每一句臺(tái)詞他們都會(huì)仔細(xì)揣摩，每一個(gè)動(dòng)作他們都會(huì)努力演繹，力求完美。活動(dòng)結(jié)束后，幾乎全班同學(xué)都已經(jīng)熟知臺(tái)詞，演繹的過(guò)程就是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。

3.增加英語(yǔ)閱讀量，提高閱讀水平。可以讀一些英語(yǔ)原版繪本或英語(yǔ)電影。

此次綠色評(píng)價(jià)試卷中的聽(tīng)力最后一題，考查的是學(xué)生能夠根據(jù)圖片聽(tīng)懂短文并排序，此題是全班同學(xué)的薄弱知識(shí)點(diǎn)。不僅考查學(xué)生的聽(tīng)力水平，同時(shí)考查學(xué)生理解能力及聽(tīng)力理解的速度，這一題考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，比較難。針對(duì)這一情況，需要在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練，要緊扣教材，同時(shí)可以視聽(tīng)一些英語(yǔ)的原版繪本，或進(jìn)行少兒趣配音的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。

綠色評(píng)價(jià)的閱讀理解題是緊扣教材，均是教材中出現(xiàn)的內(nèi)容，在平常的作業(yè)和練習(xí)中也遇見(jiàn)過(guò)。

這就要求學(xué)生要以教材為本，熟讀課本，最好能夠背誦，扎扎實(shí)實(shí)掌握教材的內(nèi)容，內(nèi)化教材知識(shí)。

4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

綠色評(píng)價(jià)分析表中等級(jí)在C檔和D檔的同學(xué)，我進(jìn)行了深入的分析，大多是單詞不會(huì)拼寫(xiě)，讀不懂句子的意思，對(duì)于情景對(duì)話更是云里霧里，基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱。對(duì)于此類后進(jìn)生，我在工作中會(huì)給與更多的關(guān)愛(ài)、幫助和鼓勵(lì)。例如我班的小敏同學(xué)，屬于單親家庭，性格內(nèi)向，接受能力弱。在課堂上我會(huì)將回答簡(jiǎn)單問(wèn)題的機(jī)會(huì)給她，并抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)認(rèn)可。課下，教育同學(xué)們要幫助她，并結(jié)成對(duì)子，每天給小敏同學(xué)帶讀和聽(tīng)寫(xiě)，督促其學(xué)習(xí)。我也時(shí)常利用課外活動(dòng)的時(shí)間給小敏同學(xué)做輔導(dǎo)，一點(diǎn)一滴促進(jìn)其進(jìn)步。雖然這些都是微不足道的，但是日積月累，都會(huì)化成小敏同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，在期末的綠色評(píng)價(jià)考試中也取得了滿意的成績(jī)。

總之，在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力素養(yǎng)不斷提高！