高考作文當存“尚美之心”

蔡成兵

2017年江蘇高考作文閱卷評分原則強調，重點評價考生寫作能力和人文識見。議論文重在評價其概念的界定與剖析、判斷的分解與歸納、推理和論證的邏輯性。記敘文重在評價其構思、細節、文采、意蘊等，關注其寫作智慧。同時在評分要求中提出，游戲高考、游戲人生、語言格調低下的“問題卷”，評分不超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使切題完篇，評分不超過20分；如果內容庸俗不堪，評分不超過10分。

細細品悟以上評分要求，筆者發現，高考作文評分重點關注的是作文的主題立意、思想情感、構思謀篇、語言文字等方面，其中只要有兩到三個方面有突出亮點，作文即可評為優秀，只要有一個方面呈現其特色美，作文可評為二類卷。因此，考生作文對美的追求至關重要，考生當存尚美之心，努力提高自身的作文素養。

一、存尚美之心，求作文主題立意美

文章的高下優劣首先體現在立意的高下之上，優秀的作文總有其寫作目的，或說明某些問題宣傳某個觀點，或表達某種思想敘說某個道理。同樣的寫作素材，從不同的角度去挖掘去思考，表現出的主題立意都是不同的，給閱卷者的閱讀感受也不同。這就要求我們考生在作文時必須跳出人云亦云的立意，在寫作主題方面求新求異，才能求美。因此，對高考題在立意的思考上要從多個角度和層面進行挖掘，然后再做比較篩選，跳出個人的“小我”，跳出常規空間去想，透過現象去看，結合時代，思考社會熱點話題，使文章有較強的現實性，深化文章思想的深度，立意也就美了。

考生如果在作文中運用以小見大的手法，從凡人小事上提煉不同的立意，將自我生活的經歷和思考，聯想到當下時代發展的社會現象，關注外出打工的農民，留守兒童的生活狀況，社會老齡化日漸明顯的趨勢，生態環境日趨惡化，社會人性的冷漠等社會問題，這樣的文章自然“高大上”。2017江蘇高考優秀作文《車中窺人》，考生透過車內之人可以窺視車外世態人情，車外之人無以知曉車內況味的生活現象，分析車中之人的矛盾心態，揭露這類人的實質用車來偽裝空虛的心靈。文章立意獨出機杼，見解新穎獨特，思想深刻，從眾多的作文中脫穎而出。

二、存尚美之心，求作文構思謀篇美

作文的構思謀篇指在確定了作文的審題立意選材，即作文“寫什么”之后，對所寫內容做合理的布局安排，考慮“怎么寫”這一問題。高考作文閱卷經常有寫作內容趨同，但是得分差異很大的現象，除了考生人生經歷類似，閱讀積累貧乏之外，更多的原因是考生“不會寫”，不能夠將自己掌握的寫作素材合理取舍、巧妙運用，缺乏謀篇布局的意識。

在2017江蘇高考作文評分參考量表中，對一類卷二類卷作文提出“有一個好的由頭”“從生活的小場景巧妙切入”“有寫作的智慧”“有構思”這樣的表述。這無疑是高考作文追求構思謀篇之美的體現，巧妙精美的構思是高考優秀作文的關鍵。

古人寫文章講究起承轉合，如何破題、切題、展開，又如何收束，都是非常有講究的。這就要求我們考生寫作時心中要有數，要明白各個內容之間的內在聯系，并注意邏輯關系。記敘文要注意結構謀篇的一些小技巧的運用，如設置懸念、敘事角度的變換、文章結構線索的安排、對比襯托等表現手法的運用等，議論文要關注文章結構層次的安排，論證分析不拘泥于一個平面的展開，顯示內在的邏輯。例如2015年江蘇高考優秀作文《古畫之思》，文章由一幅故宮的山水畫《云山圖》巧妙引入話題創作的智慧，主體論證有“有人說，智慧是一種經驗，此話不假”“一件上乘之作自我革故，才能有所創新，他的智慧便在于此”“然他的智慧絕不僅僅如此，他并未拋棄經驗的價值”“是的，這是大智慧，是眼界更是境界”“創新抑或繼承，要的不是附屬居次，末節零碎，更不是表面的文章，浮皮的榮彩”“可憾的是，而今我們缺的正是這樣智慧的去釀一瓶新酒”這幾個層面展開，結尾重新回應開頭“看去，眼前的山是愈發崚嶒了”。這樣議論文寫作由頭切口小巧，文章末尾又能“收得攏”，回扣“由頭”，使得首尾圓合，可圈可點，值得借鑒。

三、存尚美之心，求作文語文文字美

作文的語言文字之美體現在在語言文字通順的基礎上要展示語言風采，語言要具有表現力，能做到鮮活有文采，不可含糊不清，不可粗俗不堪，更不可格調低下。一味地堆砌名言錦句，排比比喻濫用，文字故弄玄虛，表達含糊其辭、言不達意，這些都不是語言文字美的追求，而得體的語言，個性化特色化，言近旨遠、言簡義豐才是我們考生的終極追求。

就不同文體而論，記敘文的語言力求娓娓道來，有文學的味道，議論文的語言恰恰要縱橫捭闔、氣勢恢宏，對美的要求更高。因此議論文中借助比喻、引用、排比等修辭手法，能夠提升作文的形象美、哲理美和氣勢美，使文章言簡意賅，給閱卷者留下深刻的印象。例如2014年江蘇高考優秀作文《書中自有顏如玉》，“竊以為青春是一種情懷，一種狀態。女人的青春，不是一場流水逐落紅般轉瞬即逝的游戲，應是清照未嫁時提鞋疾走的嬌憨而靦腆的笑容；卓文君當壚美酒，半截藕臂輕露的勇氣和堅持；昭君出塞面對未知的茫茫大漠的無畏與堅毅。青春，并非膚白貌美時期的代名詞，而是一種美麗情懷的集合體，是每個女人在任何時期都可以擁有的不朽。”句式整齊，而又整散句交錯，將抽象的道理寓于形象化的描繪之中，展現了文字的表現力。

在作文追求語言文字美的同時，考生切忌堆砌辭藻，語言晦澀，這樣的一味求美，一定是舍本逐末。

高考作文之美展示的是考生語文素養，它期待我們考生帶著發現美的眼睛，心存尚美之心，去關注生活，不斷追求文章寫作的至善大美。

[本文系江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《農村普通高中作文序列化教學實踐研究》（課題批準號C-c/2015/026）的階段性研究成果]

作者通聯：江蘇如皋市第二中學。endprint