留守娃的歡樂驛站

寒假到了，家住河北省邱縣香城固鎮西臨河村9歲的小志軒既惆悵又欣慰。惆悵的是，已經在家留守3年的他，正月初一才能和父母團聚。欣慰的是，這個寒假他并不寂寞，因為有“社會親情園”（簡稱“社親園”）。在那里，他的漫畫興趣可以得到培養。在邱縣，像小志軒這樣在“社親園”里彌補留守空虛的兒童有3600余名。

為解決好留守兒童失學、失教、失愛、失親、失情等問題，2015年以來，邱縣關工委積極探索、勇于創新，動員全縣五老創辦“社親園”。“社親園”以在校留守兒童為對象，以舉辦音、體、美、書法、集郵、小制作、小科技等興趣班為抓手，寓教于樂，寓德于樂，吸引留守兒童入園，明顯提高了素質教育質量，深受留守兒童、家長和社會歡迎。

據了解，“社親園”分為校內園和校外園兩種。校內園由學校關工委主辦，學校關工委主任或副主任任園長，向社會選聘有愛心有專長的五老任“社親園”輔導員。校外園由五老領辦，活動時間是星期天、節假日。在校內園，中午大課間誦國學，下午16∶00～17∶00教授課外知識，開展娛樂活動。校外園是午飯后和晚飯后，由五老指導活動，內容是教國學、授禮儀、補親情、解難題、獎優學、資貧困等。

“社親園”堅持做到有法人、有場所、有活動、有制度、有教材、有檔案，隨時記錄孩子的身體、心理、學業、品德、行為習慣等變化，及時與監護人聯系，共教共愛。堅持做到幫立志、幫學業、幫親情、幫安全、幫解困。幫立志，主要是指講英雄、學英雄、做英雄；幫學業，是讓每一位教師都與一名學習吃力的學生結對補課；幫親情，是讓每一位五老都認幫一位留守兒童，生日祝福，有病看望，委屈安慰，失聯幫找；幫安全，是讓幫教對象懂得交通、食宿、防火、防水、防毒、防騙等安全知識，并學會自己維權；幫解困，是指對留守兒童中的貧困生、病殘生、臨時困難生，由宣教員反映、關工委協調，政府職能部門和社會團體救助。關愛保護留守兒童工作被納入基層黨建工作內容，年初定目標，年終由組織部考核，形成了黨委領導、部門履職、學校為主、五老擔綱的全社會關愛體系。

五老王喜杰在育才“社親園”教孩子們書法

創建“社親園”促進了社會關愛資源的有效聚集和釋放。邱縣五老依托學校、社區、街道、村（鎮）、企業創辦“社親園”95個，如縣二中附小、大馬堡小學等中小學校，“洪波科技園”“張敏影像展室”等五老活動陣地都有“社親園”，并且越來越多的學校、社區在跟進創建“社親園”。目前，“社親園”邀請316名五老成為協教員、協管員，吸納社會資金40余萬元，資助300多名貧困兒童，救治21名先天性心臟病患兒，為400多名優秀兒童發放獎學金。