基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂教學(xué)模式有效性研究

鮑志超

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國的教學(xué)模式發(fā)生了改變，現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效應(yīng)用能夠讓教學(xué)改革變得更加便利，為了全面提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)有一個良好的記憶能力提升，全面促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。學(xué)生想要掌握更好的學(xué)習(xí)方式，需要多與教師進(jìn)行互動，為學(xué)生創(chuàng)造一個多樣化的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠有一個良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知，主動進(jìn)行知識的探索，解決生活中的問題。基于現(xiàn)代信息技術(shù)對如何提高課堂教學(xué)模式的有效性進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)模式；有效性；研究分析

在我國的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中曾明確指出，想要促進(jìn)教學(xué)改革的實施，需要讓信息技術(shù)得以在現(xiàn)代化教學(xué)模式中進(jìn)行廣泛應(yīng)用，以此來實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合及教學(xué)內(nèi)容的有序化，讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)方式，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，要做好師生互動，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計具有針對性的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新，更好地解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中所存在的問題。

一、信息技術(shù)有利于提升課堂教學(xué)效率

信息技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)改革的重要手段，通過多媒體技術(shù)能夠讓教學(xué)課堂變得更加科學(xué)化，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行反饋，并且通過在教學(xué)中進(jìn)行圖、文、聲、像方法的運用，能夠讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容，智能化教學(xué)模式的開展具有雙向教學(xué)的特點，能夠在教學(xué)活動開展的過程中進(jìn)行應(yīng)用。同時多媒體技術(shù)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著重要作用，大大簡化了教師的教學(xué)難度，讓教師能夠更好地將教學(xué)精力放在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，全面提高了課堂教學(xué)效率。我們可以利用多媒體計算機(jī)來解決解決難點，為了更好地落實教學(xué)發(fā)展要求，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案，努力突破教學(xué)中的重難點，這樣能夠節(jié)省教師的教學(xué)時間，簡化教學(xué)流程，信息技術(shù)具有畫面清晰的特點，能夠運用鮮明的色彩將學(xué)生難以理解的問題通過強(qiáng)力的動態(tài)感表現(xiàn)出來，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的觀察平臺。

例如：《三峽》的教學(xué)設(shè)計，教師可以通過三峽的圖片和視頻來向?qū)W生更好地進(jìn)行三峽壯美景色的描繪，讓學(xué)生能夠感同身受，更好地進(jìn)行教學(xué)開展，讓學(xué)生圍繞圖片展開討論，抒發(fā)對祖國大好河山的贊美與熱愛，并且讓學(xué)生更好地體會文中句子的運用優(yōu)勢：①重巖疊嶂，隱天蔽日。②自非亭午夜分不見曦月。③至于夏襄陵，沿溯阻絕。④雖乘奔御風(fēng)不以疾也等等。

二、信息技術(shù)有利于提升學(xué)生的語文素質(zhì)

多媒體教學(xué)的開展需要以學(xué)生為主，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，為學(xué)生演示一個生動的教學(xué)情境，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自主進(jìn)行教學(xué)知識的獲取，教師還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)流程的整理，通過制訂學(xué)習(xí)計劃來讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動參與到教學(xué)中，多媒體能夠?qū)⑦@些豐富多彩的教學(xué)資源進(jìn)行合理的運用，來設(shè)計一個全新教學(xué)氛圍，從而滿足教學(xué)要求。多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢能夠讓學(xué)生集中思維進(jìn)行思考，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，圖文并茂地培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象力，設(shè)計與學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)問題，結(jié)合課文中的重難點來通過電教媒體讓學(xué)生結(jié)合生活實際展開想象。運用多媒體能夠有效提高學(xué)生的思維獨創(chuàng)性。

例如：《從百草園到三味書屋》的教學(xué)設(shè)計，通過播放歌曲《童年》來作為教學(xué)引導(dǎo)，童年的故事是我們記憶中的珍寶，本篇就是一章寫童年趣事的優(yōu)美散文，從字里行間都透露出了作者對自然和生活的熱愛，表達(dá)出了良好的思想觀念，這樣的教學(xué)形式全面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步落實全新的教育理念，有效激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生有一個更加深刻的教學(xué)理解，能夠熟練地進(jìn)行教學(xué)手段的運用，同時也能夠有一個全新的教學(xué)認(rèn)知。同時還可以將文中與學(xué)生實際生活相關(guān)聯(lián)的片段進(jìn)行表述，百草園：（1）有趣的動植物；（2）神奇的傳說；（3）雪地捕鳥。三味書屋：折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻等等，讓學(xué)生再結(jié)合自己的生活討論其他的游戲內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)討論，不僅能夠創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)效果的

提升。

總之，經(jīng)過教育實踐得出結(jié)論，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升就是教學(xué)有效性的最好證明，因此，教學(xué)的開展需要以學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和教學(xué)效率的提升為主，促進(jìn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建新的教學(xué)情景，以此來全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生創(chuàng)建一個思維平臺，從而全面提高學(xué)生的各項能力。同時為了更好地開展實踐教學(xué)活動，需要積極地進(jìn)行知識探索，熟練地運用現(xiàn)代化來滿足教育發(fā)展的客觀要求，實現(xiàn)課堂教學(xué)流程的有序性。

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注：本文系2018年江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)研究審核的《基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂教學(xué)有效性研究》（課題編號為2018-R-64414）的研究成果。

編輯 溫雪蓮