小學生如何學好英語之我見

李秀平

摘 要：如何學好英語呢？如何提高英語教學質量？這是從教以來一直思考的問題：首先是培養學生良好的英語學習習慣，這就得從聽、說、讀、寫四方面入手。其次，各方面都需要老師們的真抓實干，哪一方面都不能松懈。

關鍵詞：聽；說；讀；寫

作為一名小學英語教師，如何使學生喜歡英語，學好英語，這是義不容辭的責任。在實際的英語教學過程中，我的具體做法

如下：

一、培養聽的習慣

課堂上，常有學生一聽教師示范發音，就急于開口模仿，輕聲跟讀，結果導致自身發音欠準，而且還影響了別人聽音。因此，教師要引導學生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。如：我總要求學生課前預習，自己先聽錄音機，對單詞、課文有了大概了解，這樣便于他們很好地聽課。還有，我常指導學生回家聽磁帶，督促學生看英語電視節目、英文原聲動畫等習慣。德國心理學家艾濱浩斯繪制的第一個“遺忘曲線”表明：我們對于所學習的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒我們要抓住“及時復習”。心理學家們還告訴我們，如果對于沒在聯系的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，讓孩子反復聽和跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，及時地復習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。利用學生愛看電視節目，也可以選擇適合小學生的英語節目，條件允許的可以買英語錄象帶、VCD等，讓孩子養成愛聽英語、愛看英語節目的習慣。

二、培養說的習慣

為了培養學生說英語的良好習慣，我們要以課堂為主陣地，營造英語說的環境和氛圍，時時處處讓學生得到英語語言的刺激，最大限度地提高學生說英語的能力，為此我做了以下工作：

上課前為了使學生專心聽講，回到英語課堂上來。師生問候后，我讓學生大聲、干脆、利索地喊三句話：我喜歡英語，我要學好英語，我是最棒的！以此來激發學生學英語的興趣和自信心。

1.營造學英語的氛圍

在教學過程中，盡可能少說漢語，要以英語為主體，利用手勢、圖片、錄音、頭飾、多媒體等各種手段來幫助學生理解教學內容，盡可能地組織一些游戲活動或創設逼真的情景進行教學，讓學生參與到英語教學中來，讓他們在玩中學，學中玩，學得有趣，學得愉快，學得輕松，學得深刻，從而更有效地提高學生說英語用英語的能力。

2.營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

課堂上尊重每個學生，鼓勵他們積極回答問題，及時給予評價，保護他們的自尊心和積極性。建立融洽的師生關系，常和學生一起交流，了解學生所想所需，做到教學相長。如：上課時，學生表演課文或回答問題時，我從不打斷他們，結束后再指出其不足，表揚其優點，啟發和激勵更多的學生大膽開口說英語。

三、培養讀的習慣

在教學實踐中我首先激發學生朗讀興趣，興趣是最好的老師，讓學生樂在其中。針對不同的學生，采用不同的激勵方法。

課上我常用錄音機讓學生跟讀。在跟讀時，先讓學生看著課文，跟著錄音機一句一句地，并且手指著，聽讀兩遍，然后讓學生不看課文，跟著錄音機再讀。課文讀完后，可以讓學生不跟錄音再齊讀一遍，看看學生是否能模仿朗讀，以此提高學生的朗讀質量。為了加深對課文的理解，我常說漢語，讓學生說英語復述課文。此外，對于朗讀好的學生，我請他們為其他學生范讀，讓他們當“小師父”，收一個朗讀差的“小徒弟”，一幫一，及時給予這些學生肯定和鼓勵，效果很好。而對于朗讀比較差的學生，要給予幫助，千萬不要訓斥，要以引導和督促為主，調動他們的學習積極性。

課后背誦有利于鞏固所學的句子，有利于語言技能的全面發展。教學實踐證明，背誦下來的語句往往是在聽、說、讀、寫方面運用得最熟練的語句。晨讀時，我總要求學生拼背單詞、課文、打背字，并標出背的順序，如：背1，就是第一個背完的，這樣可以調動他們背單詞、課文的積極性，都爭先恐后地來背誦。

四、培養寫的習慣

“寫”對小學生來說，主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢、方法正確，斜體行書規范書寫，大小寫、筆順、標點符號和格式正確。特別要向學生指出，書寫英文時，紙稍向左斜放，紙的下邊與桌面邊緣成10°角，不要正放。在書寫教學一開始，學寫字母時，我十分重視培養學生按照規范筆順書寫，在四線三格中位置正確。值得一提的是，要強調每個字母都要稍向右斜，斜度要一致（約5°）。隨著學習的進展，要繼續堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標點符號的正確使用，切實做到英文書寫規范，使學生養成良好的寫的習慣。

我要求學生在四線三格本上能夠正確、熟練、清楚地書寫。做到大小寫、詞距、標點和格式正確，養成良好的書寫習慣。書寫時要注意：字母要寫得清楚、字母占格要到位、句子開頭首字母要大寫，末尾不要忘記加標點、不能漏字母、添字母，大小寫要分清、印刷體與手寫體分清、單詞間隔規則等等。

針對這種情況我是這樣做的：在學生的作業后貼貼畫，寫得好的就貼，有問題的就不貼，還有傳閱寫得好的作業。上課前表揚他們，這樣，他們能主動地學習英語，積極地完成英語作業。

總而言之，要學好英語，關鍵在于習慣的堅持，老師們的真抓實干和課后家長們的積極配合，良好的學習習慣不是一朝一夕就能養成的，尤其需要家長與教師嚴要求、多引導、勤督促、常鼓勵，并在過程中逐一落實，給學生一定的時間和空間，孩子們才能真正地習得語言而非學習語言，這樣孩子們才能有更大的收獲。

編輯 李琴芳