我國當代大學生素質教育及培養分析

盧林祝

（長江大學工程技術學院，湖北荊州 432020）

大學素質教育的內容是多方面的，它既包括學生科學文化知識的學習，也包括個性心理品質以及道德品質等多方面的培養。這些內容是在學生成長過程中不斷貫徹的，不能一蹴而就。但是現在的大學生素質教育的現狀并不容樂觀，我們以后的路還很長。只有社會國家，家庭和個人齊心協力，素質教育才能綻放他的光彩，祖國才能更加繁榮昌盛。

1 素質教育的含義與特點

素質教育是根據社會經濟發展和人的發展的實際需要，以全面提高學生的綜合素質水準為宗旨的教育。它是適應時代的需要而產生的新的教育觀念，教育思想和教育方法，而不是什么固定的模式。它是凸顯以提高學生創新能力為核心的主體教育，在教育與人的關系上堅持以學生為中心，是“造就適合于學生的教育”，是一種促進學生身心全面發展，包括學生的身體素質、心理素質、思想道德素質、科學文化素質、創新素質等。為什么我們要追求素質教育？首先是現實中的異化與片面化向人的完善與全面發展的轉變；其次是對應試教育消極后果的糾偏作用。應試教育給學生的身心和諧發展以及經濟和社會的發展帶來了諸多不良影響，給我國教育造成了很大的傷害。概括起來，其危害主要有如下幾點：束縛了教育的視野，把教育引向考試的狹窄天地，抹殺了學生的其他興趣，弱化了學生的能力。應試教育使學生在知識掌握方面也只是停留于機械記憶，重復訓練，難以達到理解，貫通，靈活運用和創新的層次，以致學生沒有創新能力和動手動腦等能力。影響教育公平。應試教育偏重于有升學潛力的學生，大多數學生得不到很好的培養。

2 大學生素質教育的現狀

那么，素質教育的實踐表現又如何呢？近年來，隨著教育教學改革的深化，素質教育在我國推行了多年，各地不斷涌現出實施素質教育的好典范，積累了很多經驗，也產生了很大的影響。但是，從總體上看，素質教育未見很大起色，未取得突破性進展，在實際工作中還存在著大量的問題。

2.1 思想渙散，懶惰安逸

學生自我時間充足，老師與學生基本零接觸。科技的時代，每人都有智能手機，電腦等，大學生真的可以做到足不出戶，就可以了解天下大事。但是大部分學生卻找不到去圖書館和操場的路，這是多么悲哀的事情。

2.2 性格缺陷導致的人際交往等各種問題

性格決定命運。還記得大學班級開的第一次班會嗎，那時候的你，稚嫩無知，青蔥懵懂，對許多的事物充滿了好奇心。但是好多學生因為各種原因導致他們不去接觸豐富的校園活動，和各式各樣的人才和校友。也就丟棄了一個難得地讓自我成長的機會。

3 大學生素質教育影響因素

（1）社會和學校因素。我國素質教育作為一種新的教育理念，走入實踐沒多久，在素質教育理論方面還準備不足，對于素質教育的一系列理論問題，如素質教育的概念，目標與內容，過程與模式，方法和手段教師素質等問題還要進行認真梳理。

高校作為大學生素質教育的實踐基地，硬實力和軟實力并不見得都很完備。如一些活動的器材不到位，教學用具不更新等等。說到軟實力，第一想到的肯定是我們的師資力量，老師固然是優秀的老師，但是大學老師如果一味地只為完成PPT的講解任務，不管學生有沒有真正從中受益，那么孩子們將成為永遠的低頭族。

（2）家庭因素。前面說性格決定命運，那么決定性格的又是什么呢？先天遺傳和后天教育決定著學生的性格和價值取向。家長是孩子的第一任老師，家長有時候是孩子學習環境的給予者。家長讓孩子上很好的學校，請很好的老師，肯定潛力默化的影響孩子的一生。家庭的和睦也很重要，美滿家庭里出來的孩子性格一般不會太偏激，相反，學生會有偏頗的性格。當然這里只是說道普遍現象，并不排除個例。

（3）傳統應試教育根深蒂固。不得不承認，截至現在應試教育還占主流，結果比過程重要已經在學生心里生根發芽。不然也不會有拉桿書包和數不清的輔導機構。傳統教育導致學生只重成績，不重視創新和實踐能力的提高。

4 提升大學生素質教育的策略

素質教育促進了大學生的全面發展，同時，大學生的發展也有利于素質教育更好的貫徹和實施。學生作為教育的接受者，是整個教學活動的主人公。大學生在生理和心理上基本成熟，價值觀，人生觀，世界觀基本有待成型。大學生已經經歷過高考，課業壓力不再那么沉重，娛樂活動也非常豐富。大學是大學生一生當中最年輕最自由的時代，是人生觀，價值觀，世界觀最佳塑造期。所以，素質教育顯得尤為重要。

當代大學生的素質教育直接關系著我國終身教育的發展成果。大學生處在被保護到步入社會的過渡階段。好多人認為到了大學就不用學習了。這種觀點太武斷了。固然，大學沒有了煩瑣的考卷以及老師與家長的督促，更沒有升學考試的壓力。但這并不意味著我們可以荒廢學業。學海無涯，世界上那么多的名人大師依舊孜孜不倦的學習，更何況我們。著名的畫家齊白石晚年依舊堅持每天畫二十幅畫作，以鞏固自己的手法。“活到老，學到老”，更是我們黨和人民總結出來的至理名言。那些認為到了大學就可以不學無術的“小米渣”，應該清楚地認識到，我們需要學習更多的東西，不僅有文化知識的增長和鞏固，更多的是把理論知識運用到現實生活中，以及良好的心態和各種優秀的能力和心理品質。這些學問我們要用一生的時間去學習。

身體是革命的本錢，放下手機，走向操場。夯實文化知識基礎，培養良好的人文素養和道德品質。積極開展美育教育。“開展勞動最光榮，學雷鋒做好事”等活動，讓學生身心全面發展。只有老師、家長和學生共同參與到素質教育的大潮中，中國素質教育的海洋才會更加的遼闊博大。

5 結語

當前，本科教育已經成為多數青年需要接受的基礎教育，這就要求我們必須要與時俱進調整教育理念和培養模式，以素質教育思想為引領，致力于提升大學生的綜合素質，為培養高素質拔尖創新人才打好底色，為全面提高人才培養質量夯實基礎，為建設世界一流大學打牢根基，切實擔負起新時代賦予高等教育強國新征程，為實現中華民族復興的偉大夢想提供智力和人才支撐。

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