如何做好幼兒班主任管理工作

郭葉青

摘 要：幼兒園班主任相較于其他階段的班主任來說責任更加重大，作為幼兒的組織者、領導者和教育者，不僅是幼兒健全發展的保障，也是提高幼兒園教學質量的保障。所以，在新時期下，班主任要做好各方面的工作，要從多角度、多方面入手來逐步提高班主任的管理質量，以確保幼兒能夠在安全、和諧、友愛的環境中健康成長。

關鍵詞：班主任；幼兒園；保教；團結；家長

班主任是班級的公仆，作為幼兒園班主任，我們除了要做好保護教育工作之外，還要做好生活教師、授課教師之間的協調、團結工作，要通過與家長的有效溝通來確保每個幼兒都能度過一個快樂、健康的幼兒時期。新時期的幼兒班主任，除了不斷提升自己的專業素養和職業道德外，還要做好以下方面的工作，以期能夠在提高班主任管理工作質量的同時，也為幼兒的健康成長做出貢獻。

一、用心做好保教工作

所謂的保教工作包括兩個方面，即：保育和教育。也就是說，作為班主任，我們除了教會幼兒基本的知識外，還要精心照顧幼兒，確保幼兒健康成長。那么，作為新時期的幼兒班主任，我們該如何做好保教工作呢？

首先，用責任心做好幼兒的管理工作。對于大班的幼兒來說，他們已經適應了幼兒園的生活，很少會出現剛入小班時的哭啼現象，這一階段我們就是要保護幼兒的學習興趣，幫助幼兒養成一些良好的習慣，這樣才能為進入一年級做好準備。所以，在班主任管理中，我們要用責任心來指導自己的行為，以期能夠提高班主任管理質量。

首先，做好幼兒學習內容的設計。作為班主任，我們可以對教室進行區域化布置，培養幼兒的興趣愛好，鍛煉幼兒的學習能力、繪畫能力和操作能力，這與保護幼兒的學習興趣，對幼兒的健全發展有著密切聯系。

其次，用愛心努力做幼兒的“媽媽”。作為幼兒班主任，如果我們能夠達到讓幼兒當做“媽媽”就是我們幼兒教育收到的最好效果。所以，在幼兒管理中，我們要用愛、用心努力朝著這個方向努力，這樣幼兒才能打開心門，才愿意接納班主任，才愿意配合班主任的管理，才能真正提高班主任管理質量。正所謂孩子就是一張白紙，你給他什么，他就回饋你什么。

總之，班主任要用心做好保教工作，要通過恰當教學活動的組織和管理工作的落實來真正為幼兒的健康成長做出貢獻。

二、做好教師團結工作

班主任除了要做好幼兒的保育工作之外，做好幼兒教師之間的溝通和團結工作也是確保幼兒教育質量得到大幅度提高的保障。那么，作為幼兒班主任，我們該從哪幾個方面入手來做好幼兒教師之間的團結、配合工作呢？

1.授課教師之間做好團結

做好授課教師之間的溝通，確保每個幼兒都能發展個性，都能在全面發展中找到自己的興趣愛好。比如，繪畫老師與手工老師可以合作，共同為幼兒繪畫能力的提高以及操作能力的鍛煉做出貢獻，同時，有效將課程進行結合，以促使幼兒獲得全面發展。

2.授課教師與生活教師做好團結

這兩個角色雖然分管工作不同，但也需要相互配合、相互協調，這樣才能真正為幼兒的發展營造一個良好的環境。

當然，班主任除了要保障教師與教師之間、授課教師與生活教師之間的配合、團結之外，還要做好橋梁工作，做好教師之間的溝通工作，做好協調，才能保障教育質量得到提升，才能保障幼兒健康成長。

三、做好與家長的溝通

做好與家長之間的溝通是每個階段班主任都應該做的一項工作，還是必不可少的工作。而且，幼兒階段的溝通工作是最重要的。因為在人們生活水平不斷提高的今天，再加上獨生子女的增多，家長對孩子的愛都比較偏向于“溺愛”，導致很多幼兒存在很多不良習慣，而大部分幼兒會將這些不良習慣帶到幼兒園，影響其他孩子的學習。所以，這就需要我們班主任與家長做好溝通工作，要在家長積極配合的前提下保障每個幼兒都能健康成長。

例如，一些孩子喜歡用“暴力”解決問題。幼兒大班的孩子已經有了自己的想法，也能理解家長和教師所表達的意思，但受一些不良行為的影響，比如：家長在家遇到問題時常常喜歡用暴力解決；或者是受現在一些動畫片的影響等等。要想解決這一問題，班主任就要和家長做好溝通，找到導致孩子產生這一問題的原因，并制定出相關的政策，這樣一來能夠共同保證幼兒健康成長，二來也能提高家長和班主任的管理工作，這對幼兒的健康成長是非常有必要的。

總之，作為新時期的幼兒班主任，我們要有愛心、有責任心，我們班主任要用行動和幼兒的成長來給家長吃一顆“定心丸”，同時，也要通過恰當教學活動的開展以及各任課教師之間的配合來真正保障幼兒獲得健康全面的發展，最終在提升自身能力的同時，也促使幼兒快樂成長。

參考文獻：

[1]宋春英.幼兒園班主任工作之我見[J].教師，2016（25）.

[2]錢亞綸.班主任、幼兒與家長：班級管理的三要素[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（8）.

編輯 孫玲娟