簡(jiǎn)析幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中材料的收集與使用

李海燕

摘 要：幼兒可以自主開(kāi)展豐富的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，同時(shí)可以提升美術(shù)修養(yǎng)。種類多樣的美術(shù)材料是開(kāi)展有效美術(shù)活動(dòng)的前提，教師需要把握好相應(yīng)的材料收集和使用環(huán)節(jié)，這樣才能確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，可以達(dá)到預(yù)期的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)；創(chuàng)意活動(dòng)；收集

在當(dāng)前的美術(shù)教育中，即便是一根樹(shù)枝或者幾片樹(shù)葉，幼兒也能從中找到玩耍的快樂(lè)。工具和材料的選擇對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行比較重要，教師要善于選擇材料并且靈活進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出豐富的作品。

一、幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中材料的收集

1.收集自然材料

在開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒共同收集一些在自然中的材料。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以直接感知周圍的事物，并且在收集過(guò)程中產(chǎn)生一定的創(chuàng)作靈感。大自然中隨處可見(jiàn)的石塊、羽毛和樹(shù)葉都是可以使用的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)材料，其收集過(guò)程可以給幼兒帶來(lái)新奇和快樂(lè)的感覺(jué)。在收集自然材料時(shí)，需要多角度利用和發(fā)掘材料的價(jià)值，而后把這些材料應(yīng)用到裝飾和造型方面，這樣可以滿足幼兒的創(chuàng)造欲望和想象力。比如：第一，石頭類的材料，可以制作新奇雕塑，結(jié)合彩泥制作石頭拼畫(huà)等。第二，樹(shù)葉材料，可以制作涂鴉畫(huà)、拓印畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)。第三，小草和花瓣，可以制作小草貼畫(huà)、花瓣貼畫(huà)。第四，泥土材料，可以制作泥塑，可以摔泥巴。第五，沙石材料，可以制作沙子粘貼畫(huà)、沙盤(pán)畫(huà)。教師需要指導(dǎo)幼兒關(guān)注這些材料的特點(diǎn)，并且進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

2.收集生活中的材料

生活中許多廢舊材料都可以當(dāng)作創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的材料。幼兒可以根據(jù)材料的質(zhì)地和屬性，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和構(gòu)思，并且有效結(jié)合廢舊材料和美術(shù)創(chuàng)意，通過(guò)有效的組合和改造，可以把這些廢舊材料變成可以裝飾和游戲的藝術(shù)品。比如：第一，礦泉水瓶材料，可以進(jìn)行自由涂畫(huà)，可以制作成多彩的瓶子棚，可以結(jié)合沙子和瓶子制作成沙漏，并且放置到玩具區(qū)域。第二，紙杯，可以自由涂畫(huà)，可以制作成擴(kuò)音器，也可以制作成貼畫(huà)。第三，舊雜志和報(bào)紙，可以進(jìn)行折紙或者貼畫(huà)，把舊報(bào)紙揉成大紙團(tuán)，使用膠水或者透明膠可以把紙團(tuán)制作成各種形狀，可以制作成球類玩具，并且投入到體能訓(xùn)練室中。

二、幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中材料的使用策略

1.針對(duì)幼兒特征投放材料

在材料投放過(guò)程中，需要考慮幼兒在興趣、能力和年齡方面的差別，需要盡可能地吸引幼兒參與其中，這樣才能滿足不同能力層面幼兒的實(shí)際需求，促進(jìn)幼兒的快速發(fā)展。大班幼兒的創(chuàng)造能力和鑒賞能力都相對(duì)強(qiáng)一些，可以開(kāi)展一些關(guān)于地方民俗文化和民間藝術(shù)的美術(shù)活動(dòng)。如果幼兒園的條件比較充分，可以帶著幼兒參觀一些博物館、美術(shù)館和劇院等等，讓他們欣賞一些藝術(shù)作品和文藝表演。與此同時(shí)，可以發(fā)展幼兒的欣賞能力和感受能力。比如在幼兒園中設(shè)置印染、京劇臉譜和葫蘆坊等作品，也可以加入灶頭畫(huà)相關(guān)的美術(shù)作品。

2.在室內(nèi)活動(dòng)中的應(yīng)用

教師可以在創(chuàng)意活動(dòng)室中應(yīng)用材料，需要從簡(jiǎn)單到困難對(duì)材料進(jìn)行分類，幼兒可以選擇自己喜歡的材料，進(jìn)而充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，根據(jù)自己的性格特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)。教師不僅需要關(guān)注每個(gè)幼兒的差別，還需要關(guān)注材料的價(jià)值和蘊(yùn)含的創(chuàng)造性，留意幼兒在開(kāi)展活動(dòng)中是不是耐心等待。如果幼兒需要指導(dǎo)和幫助，需要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行構(gòu)思和想象，可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題。在這種活動(dòng)中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力。

3.在室外活動(dòng)中的應(yīng)用

第一，沙子材料的使用。在浸濕沙子之后，可以進(jìn)行沙雕制作，幼兒可以使用沙盤(pán)來(lái)制作蛋糕，并且放置形狀各異的模具，進(jìn)而制作出造型各異的蛋糕。沙子有手感細(xì)膩和流動(dòng)性的特點(diǎn)，所以受到了幼兒的喜愛(ài)，教師可以讓幼兒把沙子放到瓶子里制作成沙漏，也可以把沙漏放到大盤(pán)子中，然后把沙子抹平作畫(huà)，幼兒在畫(huà)完之后可以晃動(dòng)盤(pán)子，這樣就可以重新畫(huà)別的物品了。這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以發(fā)展手眼等感官的協(xié)調(diào)性。

第二，開(kāi)展家園共育活動(dòng)。教師可以組織開(kāi)展“小手工大創(chuàng)意”的比賽，為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，并且進(jìn)行共同探究和體驗(yàn)。比如，使用紙盒和雞蛋托制作大鱷魚(yú)，使用訂書(shū)釘制作一個(gè)皇冠；使用易拉罐等物品可以制作坦克和飛機(jī)等等，使用吸管則可以制作出水母和刺猬，在家園共育活動(dòng)中，幼兒可以體會(huì)到成功的喜悅和動(dòng)手的快樂(lè)[2]。

綜上所述，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，教師可以使用多元化的材料，并且采用靈活的美術(shù)活動(dòng)形式。只要幼兒教師投放合適的材料是幼兒比較感興趣的，就容易發(fā)揮出意想不到的效果。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要持續(xù)探索可以應(yīng)用到幼兒教育活動(dòng)中的材料，并且指導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力來(lái)使用材料，進(jìn)而提升活動(dòng)的趣味性，豐富教育意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李淑嵐.多措施開(kāi)展幼兒文明禮儀教育[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017（2）.

[2]董靜.“變廢為寶”培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2016（10）.

編輯 高 瓊