自編自導游戲在幼兒教育中的作用

韓艷秋

摘 要：游戲對幼兒的吸引力較大，教師除了運用教材中的游戲之外，還要自編自導一批針對性游戲活動，體現(xiàn)對幼兒培養(yǎng)的促進功能。

關鍵詞：幼兒教育；游戲活動；運用研究

在學前教育教材體系中，游戲是一門重要的科目，能夠為孩子們帶來活潑的氛圍，讓他們在玩中學、學中做，達到促進幼兒能力素質提升的目標。除了教材規(guī)定的游戲活動之外，教師可以結合教學工作實際以及各階段幼兒成長需求，自編自導一批具有針對性和趣味性，更加貼近實際、切實有效的幼兒游戲，并充分發(fā)揮其教育和引領作用，主要針對這一方面進行簡要分析。

一、學前教育自編自導游戲的意義

自編自導游戲是指自主設計腳本、確定主題進行編排的游戲活動，與課程教材中的游戲互為補充、相得益彰。自編自導游戲具有四個方面的積極意義。

1.實現(xiàn)對教材的充分補充

現(xiàn)行教材中的許多內容和幼兒的身心發(fā)展特點非常吻合，對于游戲教材而言，也存在部分聯(lián)系度不緊密的情況，因此自編自導一些游戲能夠對現(xiàn)行教材進行補充，使教學內容更加生動活潑。

2.更加適應幼兒身心特點

游戲活動是孩子們喜聞樂見的活動，無論是教學目標的達成還是能力培養(yǎng)的需要，游戲活動可以輕而易舉地實現(xiàn)。自編自導一批游戲補充進行游戲活動，有效適應了幼兒的身心特點。

3.有助于激發(fā)幼兒的興趣

對幼兒進行空洞的說教，顯然無法激發(fā)他們的興趣。采用游戲形式將教育引導內容蘊含其中，使他們在快樂進行游戲的過程中受到教育，能夠達到較好的效果。

4.能夠提高教學生動程度

部分教師在教學活動中照本宣科，模式一成不變，幼兒在學習中的參與程度明顯降低。將自編自導游戲引入學前教育，能夠使教學活動變得更加生動和豐富。

二、創(chuàng)新教育理念，更好地發(fā)揮自編自導游戲的作用

在幼兒教育工作中，廣大教師既要發(fā)揮好教材的作用，更要發(fā)揮聰明才智自編自導一批游戲，對幼兒的成長發(fā)揮促進作用。

1.自編自導游戲教育幼兒講究衛(wèi)生

有些幼兒平時不注重良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，小手伸出來臟兮兮的，一天下來身上衣服的顏色也不見了原來的色彩。針對這樣的狀況，教師要通過自編自導游戲的方式對孩子們進行教育引導。筆者在教學工作中播放了一段“大家一起評價小白兔”這樣的說話游戲，動畫片中一只小白兔不講究衛(wèi)生，吃飯之后不擦嘴，手臟了就往身上擦，平時走路的時候沒有撿干凈的地方走，一天下來變成了小黑兔。視頻播放完畢后，筆者引導孩子們說一說動畫片中的小白兔有哪些毛病，應當怎樣改正，自己身上是否存在著同樣的問題。這樣的說話游戲活動，既讓學生暢所欲言，創(chuàng)設了濃厚的民主的氛圍，同時強化了講衛(wèi)生的教育，使他們受到了深刻的教育。

2.自編自導游戲培養(yǎng)幼兒紀律觀念

生活學習在集體中就要受到各種制度紀律的約束，因此從小培養(yǎng)幼兒紀律意識也是非常重要的方面。針對孩子們有時候不聽指揮、紀律性不強的狀況，筆者在教育活動中開展了小游戲活動，讓孩子們在活動中步伐一致、動作協(xié)調、服從指揮，一組幼兒訓練，其他幼兒觀看點評。當大家整齊地向前轉、向后轉、立正稍息訓練中，有的孩子因為動作不一樣而頻頻出丑，自己也感到非常不好意思。小游戲活動能夠讓他們增強集體意識和紀律觀念，自覺聽從指揮，按照規(guī)定動作進行訓練，紀律觀念得到了顯著增強。

3.自編自導游戲教給幼兒健康知識

許多幼兒對健康方面的知識掌握不夠豐富，教師可以通過小游戲活動進行健康知識的傳授。例如，帶領孩子們進行抓鬮游戲，將學生分為兩組，一組學生持有食品標簽，抓鬮的學生分別抓早晨、中午、晚上不同時間段標簽，到另一組學生中尋找好朋友。例如，早晨的早飯要保證吃得好，那么抓到早晨的幼兒到對面一組尋找最佳搭檔，如牛奶、面包、雞蛋等。孩子們在游戲的過程中，既鞏固了健康膳食知識，也活躍了課堂教學氛圍。當孩子們找到正確的朋友之后，老師和同學一起鼓掌表示肯定，當孩子們弄錯了之后引起哄堂大笑，教師要進行點撥引導，幫助他們糾正一些錯誤的觀點，從而使孩子們把健康知識掌握得更牢。

4.自編自導游戲提升幼兒團隊意識

團隊意識的培養(yǎng)要從小抓起，有些幼兒和其他同學合作的意識不強，沒有能夠充分尊重團隊、融入團隊。筆者在游戲中進行了接力小游戲訓練，以五人一組往返木棒接力，最先完成的小組獲勝。一個人的能力突出并不能最終獲勝，需要大家團結協(xié)作、前后無縫對接，才能保持團隊的整體競爭水平，奪得好的名次。通過這樣的小游戲，讓孩子明白自己是這個團隊中的一員，要和其他同學積極配合才能取得好的成績。

發(fā)揮自編自導游戲在幼兒教育中的作用，需要廣大教師開動腦筋，廣泛汲取教改經驗，還要對照幼兒身心特點確定恰當?shù)挠螒蚍绞胶蛢热荩瑸楹⒆觽兊某砷L服務。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛