融民間游戲于幼兒園教學之中的價值與策略

夏琴亞

摘 要：目前，我國幼兒園教學中越來越重視民間游戲的運用。從近幾年來幼兒園教學形式來看，各教師已經逐漸在采用民間游戲的形式進行教學，但是在民間游戲利用方面并沒有抓住其本質，而是僅僅停留在游戲表面，在游戲選擇方面過于隨意。首先介紹幼兒民間游戲的主要特點，并分析其在幼兒園教學中的重要作用，最后根據其作用提出如何將民間游戲有效運用在幼兒園教學中。

關鍵詞：民間游戲；幼兒園教學；價值；策略；教學方案

一、幼兒民間游戲的特點及其在幼兒園教學中的作用

1.幼兒民間游戲具有很強的趣味性，利于孩子快樂心態的培養

幼兒園民間游戲包含很多種，并且每種民間游戲都具有獨特的特點和樂趣，能夠將幼兒課程變得生動形象，讓幼兒持有輕松的心態進行學習。在幼兒民間游戲中最常見的特點就是角色扮演，這點與當前幼兒心理相一致。例如，“木頭人”“丟手絹”“過家家”等都是幼兒非常喜歡的游戲，這些游戲就具備角色表演的特點。在游戲過程中，幼兒要將自己想象成游戲中的某一角色，模仿角色的一舉一動，有效增強了幼兒的興趣，使其沉浸在輕松的氛圍里。而在教師自己建立的“教育游戲”中，教師將書本中的知識強加在游戲中，將游戲中的重點放在知識的學習上，強迫幼兒記住知識，雖然說這也是一種游戲形式，但從實際上來講就是變相的教學。幼兒在“教育游戲”中找不到學習的樂趣，更得不到游戲的體驗。筆者曾在一所幼兒園中聽到過一群幼兒在完成教師安排的游戲之后興奮地說：“老師，您安排的游戲完成了，

該玩我們自己的游戲啦！”幼兒口中的我們自己的游戲就是民間游戲。在民間游戲中幼兒能夠感受到自己的主體地位，能夠感受到游戲的樂趣，無論是在游戲選擇上還是角色分配方面，整個過程都是幼兒主動參與的，在這一過程中幼兒收獲最多的就是快樂，這有利于幼兒的成長。

2.幼兒民間游戲內容豐富，取材簡便，有利于幼兒想象力與創造力的發展

在民間游戲中，其游戲玩具的來源通常是日常生活中的小物件，例如，水、石子、樹枝、花草等，這些玩具相對于高檔玩具來說，無論是價格還是選擇方面都較為方便，隨時隨地都能夠獲得，在民間游戲中任何材料都能夠代表某一特殊物體，并且在一些方面也能夠培養幼兒的創新思維。例如，在民間游戲中，孩子們能夠根據自己游戲的需要，將身邊的材料想象成游戲中需要的玩具，并將其進行改造，改造成自己想要的樣子，這也大大提高了幼兒的動手能力。在民間游戲過程中，雖然沒有高檔的玩具，但是幼兒能夠獲得更多的樂趣，這是高檔玩具達不到的。

二、幼兒民間游戲在幼兒園里有效開展的策略

1.根據本地實際，結合本地民間游戲資源，開展相宜的教育教學

從目前幼兒園課程設定來看，其教學內容并不符合幼兒的實際需要，幼兒園課程嚴重缺乏當地的生活特點。例如，在向幼兒介紹秋天時，通常介紹的是“樹木的葉子慢慢變黃，然后隨著秋風飄落下來”。但是，教師忽略的一點是每個地區的氣候條件不同，秋天的形態也是不同的。例如，南方季節性并不明顯，秋天甚至很少看到落葉的景象，有些地區落葉是在開春之際出現的。所以，教師必須結合當地實際情況來制定課程，要將教學內容與幼兒實際生活結合在一起，這是當前我國幼兒園面臨的重點問題。針對這一情況，多數幼兒園已經在更改自身的教學模式，更改課程內容，民間游戲的融入為幼兒園提供很多的幫助，幼兒園可以根據當地民間游戲的特點進行教學設計。民間游戲是幼兒園教學中不可缺少的一項教學資源，民間游戲不僅能夠幫助幼兒園設定教案，還能夠優化幼兒園課程內容和教學途徑，使幼兒園教學得到很大的改善。

2.家園合作、整合資源，拓展游戲內容與空間

將民間游戲融入幼兒園教學中，需要具備很多的因素，也就是需要教師、幼兒和家長共同參與民間游戲，這對幼兒園教學來說尤其重要。民間游戲是我國多年傳承下來的游戲活動，傳播性質較強。在幼兒園教學中要想融入民間游戲就需要家長的配合，同時還要能夠參與到游戲活動中來。一方面，家長兒童時期都接觸過民間游戲，因此對民間游戲較為熟悉，在游戲過程中家長可以指導幼兒進行游戲，并且能夠將自己了解的和幼兒園溝通，這樣幼兒園可以結合家長對于民間游戲的認識來豐富幼兒園民間游戲內容；另一方面，民間游戲是一代一代傳下來的，歷史悠久，家長不僅會玩而且喜歡與孩子一同進行游戲。家長參與到游戲中來，不僅對家長與孩子之間建立友好關系有很大的幫助，還能夠讓家長在游戲過程中對孩子在幼兒園的情況進行深入了解，有助于家長與幼兒園共同促進孩子的發展，有助于良好家園合作關系的建立，從而形成對孩子更好的教育合力。

參考文獻：

[1]方倩穎.淺析民間游戲在幼兒園教學中的應用價值及組織策略[J].求知導刊，2016（20）：120.

[2]邢鵬燕.民間游戲在幼兒園課程體系中的運用[J].西藏教育，2015（2）：54-56.

編輯 趙飛飛