幼兒園墻面環境創設及其教育功能的研究

王曉寧

摘 要：環境對人的影響是十分深遠的，不管是幼兒還是成年人，他們在成長過程中都會受到環境的影響。如果他們所處的環境能夠帶給他們良好的影響，那么他們在今后就會形成良好的社會行為。現在很多幼兒園都在著力創設校園環境，也有很多幼兒園并不重視校園環境。對目前我國幼兒園的環境營造問題做了一系列的調查，并且提出了幼兒園墻面環境創設的具體方法，為我國幼兒園營造具有教育功能的校園環境做出努力。

關鍵詞：環境；墻面創設；教育；研究

幼兒園的墻面環境作為幼兒園環境的一部分，理應發揮教育作用，理應具有教育功能。墻面環境的創設更是需要仔細的研究，讓墻面環境能夠對幼兒起到教育作用。良好的墻面環境能夠引起幼兒的好奇心，在墻面應當創設能夠讓幼兒進行自主探索的主題。讓幼兒能夠學會自主學習，具有自主學習的能力。然而很多幼兒園教師忽視了墻面環境的重要性，在創設過程中沒有意識到教育功能。本文對目前我國幼兒園墻面環境創設的問題進行了討論和分析，并且提出墻面創設的具體措施。

一、幼兒園墻面環境創設的問題

1.誤將墻面作為展覽板

很多幼兒園的教師沒有意識到墻面環境的教育功能，僅僅是將墻面作為展覽板，將很多沒有教育意義的圖片和文字貼在墻面上。沒有對墻面環境進行更好的創設。事實就是，很多教師沒有利用墻面去創造具有教育功能的校園環境。這樣就很難從根本上對幼兒進行教育，如果墻面張貼的圖片沒有教育作用，那么墻面環境形同虛設，也會將已經營造的良好環境大打折扣。

2.創設過程中忽略幼兒的感受

很多教師在墻面環境創設的過程中沒有考慮到幼兒是否喜歡這個墻面主題。很多教師在教學中處在主導地位，幾乎很少去考慮幼兒的感受和學習情況。所以在創設墻面環境的時候也沒有考慮幼兒的心情。僅僅按照自己的喜好去設計這個墻面，幼兒并沒有參與到創設墻面的過程中去，這就使墻面缺乏了教育作用。

3.墻面設計缺乏動態設計

現如今，很多幼兒園的墻面設計都太過于死板，很多教師沒有利用良好的技術對墻面進行創設，而是讓墻面真的成為一面墻。缺乏動態設計，一個良好的墻面環境理應帶給幼兒良好的畫面感還有動態感覺，能夠幫助幼兒進行深刻的探索和探究。但是現如今的幼兒園在設計過程中沒有進行動態設計，讓墻面的創設太過于死板，沒有幫助幼兒產生好奇心，這就不能夠引導幼兒進行探索，使幼兒很難形成自主學習能力。

4.墻面創設缺乏嚴謹的教育流程

很多幼兒園的墻面創設雖然具有教育功能，但是墻面上的教育資源還有設計缺乏嚴謹性，缺乏系統性，很多教育資源沒有進行有效地銜接，缺乏嚴謹的教育流程，導致幼兒在進行探索的時候沒有可行的探索計劃和研究步驟。雖然能夠引導幼兒進行探索，但是缺乏系統的環節，就會使教育作用大大減少。

二、幼兒園墻面創設的具體措施

1.墻面創設要突出教育主題

環境能夠影響一個人的心情，也能夠決定一個人的處事方法和社會行為。環境能夠帶給人潛移默化的影響，幼兒園的墻面環境作為幼兒園環境的一部分，理應進行良好的創設。在創設過程中一定要突出教育主題，不要讓墻面環境與校園教育主題不符。在創設的過程中，一定要仔細篩選教學資源，怎樣利用墻面進行教育資源的設計和展示，一定要做好創設計劃。保證墻面創設能夠發揮很好的教育作用。

2.要讓幼兒參與到墻面環境創設中去

在幼兒園，幼兒為主體，在教學過程中也需要將幼兒放到主體地位。墻面環境設計也不例外，需要幼兒的積極參與，幼兒也有自己的想法，教師需要考慮到他們的想法。如果墻面環境創設完畢，墻面設計并不能夠被幼兒喜愛，那么這個墻面環境就不能夠更好地發揮其作用。幼兒最開始進入幼兒園肯定會想家，這時墻面環境就要被營造成家庭環境，一定要在創設中加入幼兒的想法。

3.幼兒園墻面環境要有動態設計

現如今，我國已經進入了信息技術時代，在進行創設墻面環境的過程中，教師理應利用先進的多媒體技術，不應該僅僅在墻面上張貼死板的圖片，應當在墻面增加多媒體設備，這種動態設計能夠提升幼兒的好奇心。也能夠發揮最佳的教育作用。動態設計能夠不拘泥于一個畫面，也能夠隨著教學內容的變化而變化。如可以通過在墻面上設置卷軸動畫，讓墻面隨著卷軸的活動變成墻面動畫，從而提升幼兒對周圍環境的好奇心，這對加強對幼兒的觀察能力訓練有所幫助。

4.墻面教育資源要具有系統性

教師要根據教學內容不斷更新墻面環境，在使用教學資源的時候，要保證教學資源具有系統性。具有系統性的教育資源能夠引導幼兒進行自主學習和思考，在自主學習過程中能夠讓他們進行系統的思考。教學資源的展示流程又不能太過于死板，要留給幼兒一定的思考空間。幼兒在學習過程中需要指引，必須要保證墻面環境能夠具有嚴謹性和系統性，并且要具有教育功能。

綜上所述，幼兒階段是形成思想意識還有行為習慣的階段。所以幼兒的社會行為還有思想意識取決于幼兒園的教學環境。墻面環境作為教學環境的一部分，理應發揮教育作用，本文對幼兒園墻面環境創設問題進行了研究，并且提出了相應的解決措施，希望能夠幫助幼兒園營造更良好的教學環境。

參考文獻：

[1]潘麗華.淺談如何開展幼兒園主題墻面環境的創設[J].中國校外教育（上旬刊），2015（10）.

[2]蔡翠虹.幼兒園主題墻面環境創設及其主題教育功能的研究[J].都市家教（下半月），2015（6）.

注：甘肅省“十三五”教育科學規劃課題研究成果（課題編號：GS[2017]GHB1633）。

編輯 李博寧