學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的教師

范玉新

摘 要：從教二十多年來，在三尺講臺(tái)的生涯中，有過對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦、任勞任怨的埋頭苦干；有過對(duì)學(xué)生作業(yè)不完成、考試不及格、不聽老師教導(dǎo)的傷心與失落；有過對(duì)未來的迷茫與工作的困惑。靜心反思“破繭重生”找到工作的航向，路在腳下，那就是學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的教師。

關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)創(chuàng)新；學(xué)會(huì)期待；學(xué)會(huì)感恩

路在腳下，活在當(dāng)下。教師也是普通人，生活就要有積極向上和樂觀的態(tài)度。本文是我在教師行業(yè)二十多年的一點(diǎn)感悟。

一、做一個(gè)快樂的教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新

創(chuàng)新會(huì)使自己的工作有激情、有動(dòng)力、有新意、有追求、有價(jià)值。新學(xué)期我們的班級(jí)口號(hào)是：勤奮學(xué)習(xí)，超越自我。班風(fēng)是：做最棒的自己。學(xué)風(fēng)是：竭力而為。班級(jí)活動(dòng)有：與快樂同行、感恩回報(bào)、我愛學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、挑戰(zhàn)自我、生活反思、計(jì)算神手、懂得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)、最感動(dòng)的故事等，根據(jù)實(shí)際情況我隨時(shí)添加新的班級(jí)活動(dòng)。課堂上我還進(jìn)行了分組管理，根據(jù)班中人數(shù)進(jìn)行合理分組，每組自己選出本組組長(zhǎng)，組長(zhǎng)管理本組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生。班里還有自愿愛心小分隊(duì)每天自愿給學(xué)困生講題，向老師匯報(bào)都講了哪些題，教師經(jīng)過測(cè)試給予表揚(yáng)和肯定。放手讓學(xué)生進(jìn)行民主管理，真正鍛煉了學(xué)生的管理才能，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，讓他們學(xué)會(huì)處理各種事件，為他們將來走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)工作中我創(chuàng)新作業(yè)評(píng)語多元化，努力創(chuàng)設(shè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者互動(dòng)的、多元的、立體的、開放的作業(yè)評(píng)語模式。作業(yè)評(píng)語“六步曲”：學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)語、家長(zhǎng)評(píng)語、組長(zhǎng)評(píng)語、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、學(xué)段總結(jié)。在這過程中學(xué)生學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)自己和他人，老師和家長(zhǎng)也彼此了解，達(dá)成共識(shí)，一起努力引導(dǎo)著孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。教師批改作業(yè)有新意、有創(chuàng)意、有價(jià)值，專業(yè)化水平不斷提高。創(chuàng)新的工作使我快樂，使我找到了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。創(chuàng)新的過程中也有困惑，但我相信經(jīng)歷了風(fēng)雨定能見到彩虹！

二、做一個(gè)快樂的教師要學(xué)會(huì)期待

學(xué)生的成長(zhǎng)不僅需要時(shí)間，學(xué)生之間也存在著個(gè)體差異。教師工作中一定要借鑒好的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓學(xué)生健康快樂地發(fā)展。給學(xué)生一個(gè)發(fā)展的時(shí)間和空間，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都由璞玉變成光芒四射的美玉。在每學(xué)年接收新班級(jí)的開始，為打消一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理，提高學(xué)習(xí)的積極性，激起學(xué)生內(nèi)心對(duì)知識(shí)的求知欲望。我常常是先教會(huì)我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的快板《快樂數(shù)學(xué)》，我通過獨(dú)特的教學(xué)方式給學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的橋梁，這樣使自己的教學(xué)有了新的突破，學(xué)生學(xué)得輕松快樂，教師教得省力開心。學(xué)生漸漸變得對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)樹立了信心。我期待著我的學(xué)生能夠玩好數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)。教育中有了期待的心態(tài)便少了浮躁，多了創(chuàng)新。有段時(shí)間班中老是有很多學(xué)生給我打同學(xué)的小報(bào)告，甚至有的學(xué)生搬出家長(zhǎng)來要求調(diào)位。我突然靈機(jī)一動(dòng)想到一個(gè)好辦法。我給學(xué)生一個(gè)特別的學(xué)習(xí)任務(wù)：每天發(fā)現(xiàn)同位一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，上課時(shí)對(duì)同位說一句贊美的話。兩周下來，我覺得班中來打小報(bào)告的越來越少了，學(xué)生上課也精神了。我認(rèn)為我的方法見效了。看來每個(gè)人都喜歡真誠的贊揚(yáng)，從他人的贊揚(yáng)中看到自己的價(jià)值，從而做得更好，在發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也完善了自己。所以在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中應(yīng)給他們多一些發(fā)展的時(shí)間和空間，他們會(huì)健康快樂地發(fā)展。期待著教室中的每一枝花綻放美麗的花朵，展示其生命的頑強(qiáng)與壯美。

三、做一個(gè)快樂的教師要學(xué)會(huì)感恩和感動(dòng)

生活中的許多煩惱都是因?yàn)槲覀儾粫?huì)感恩而造成的。我們無論生活得多么艱辛，都應(yīng)感恩父母給予了生命讓我們有機(jī)會(huì)來到這個(gè)世界；都應(yīng)感恩朋友與我們同行使我們不孤單和寂寞；都應(yīng)感恩于社會(huì)給我們提供生存和發(fā)展的條件；都應(yīng)感恩集體給我們了關(guān)懷與幫助。只有學(xué)會(huì)感恩我們才能生活得幸福，才能無怨無悔地靜下心來奉獻(xiàn)自己。做一個(gè)快樂的教師還要善于發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)，我們周圍的很多教師都在耐心地做著平凡而偉大的事，他們每人都是一本美麗的書。我身邊有工作認(rèn)真、尊重他人、心系教學(xué)、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)、工作從不挑肥揀瘦的青年教師；有多才多藝、才思敏捷、勇挑重任、幽默風(fēng)趣、創(chuàng)設(shè)新型課堂教學(xué)的中年教師；有德高望重、老當(dāng)益壯、不甘落后、一馬當(dāng)先、勇往直前的老年教師。身邊的這樣好的團(tuán)體氛圍感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。在這感恩與感動(dòng)同行的日子里，各方面的素質(zhì)都得到了很大的提高。每天與同事快樂地交流著、認(rèn)真地學(xué)習(xí)著、共同地進(jìn)步著，創(chuàng)設(shè)著學(xué)生喜歡、自己開心的教學(xué)模式。

快樂是可以傳遞的，作為教師的我們，讓學(xué)生和自己天天都快樂起來，學(xué)會(huì)灑脫地生活，何嘗不是教育所追求的一種效果。讓快樂做我們的永駐大使吧！我們的人生會(huì)有意想不到的收獲。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮輝梅.快樂地做教師 做快樂的教師[J].當(dāng)代教育論壇（下半月刊），2009（7）.

編輯 李博寧