選好班干部 用好班干部

林仙逢

摘 要：班級是一列火車，班干部就是車頭。班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣，他們是優秀班風的引導者。一支得力的班干部隊伍，對良好班風的形成，對優秀班集體的建設起著重要的作用。因此，班主任要慧眼識才，精心選好班干部；用心培育，傾心指導，激發班干部的工作熱情，給予他們信心與鼓勵，用好班干部。

關鍵詞：選拔；培育；指導

一、慧眼識才，精心挑選

選班干部，我的標準是：能力優先，主要包括組織能力、號召能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。當然，班干部必須要有良好的品德，要為人誠實，關心集體，愿為同學服務；要能自覺遵守紀律，樂于奉獻，時時處處以身作則。學習成績并不是最重要的，如果學生能力強，成績又不錯，那是最好不過了，這樣的同學當班干部很有威信。但也有同學成績不是太好，但肯做事，能力強，這樣的同學也可選為班干部，如當組長、紀律委員，這樣還能激勵他們認真學習，提高成績。

班主任平時要認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才，真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來。每接到一個班級，我都要經過大約兩個星期的觀察與接觸才選拔班干部。如去年，我發現班上的女生王××，成績并不是特別的優秀，但她好學、膽大、有組織能力、關心集體、愿為同學服務。于是，我就推薦她擔任班長，負責管理班級。事實證明，她能獨當一面且相當出色。

二、增強信心，激發熱情

要使精心挑選出來的班干部變“要我管”為“我要管”，做到愿管、樂管，還需進一步激發他們的工作熱情。作為班主任，我總是每周一次定期召開班干部會議，在會議上給予他們信心與鼓勵。

一些被選中當班干部的同學剛開始覺得當班干部很苦，有打退堂鼓的想法。我就會鼓勵他們，學習很重要，能力也很重要。當班干部雖然花了不少時間和精力，但卻能使自己的膽量、信心、毅力和各種能力都得到不同程度的提高。班干部中最苦的要數小組長，他們每天都要登記每個同學的日常學習量化分，要給組員背書、檢查作業，但他們沒有一個有怨言，個個都非常負責。

當選班干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己提高學習成績，成為同學們的表率。班里的皇×同學當選為小組長后，學習更加勤奮，成績由中等提高到中上水平。他的爺爺每次見到我，都不停地感謝我，說皇×進步很大，感謝老師的培養。我也常在班上表揚皇×當了班干部就是不一樣了，讓學生們都認識到當班干部是促進自己努力學習的一種動力！

三、用心培育，傾心指導

1.明確職責，指導方法

班干部還是孩子，離不開老師的指導。剛選出班干部，我就及時組織班干部開會，讓每個班干部明確自己的職責。如：班長、副班長負責每天的班級紀律、學習情況，有什么問題及時向班主任匯報。同時要把每天發現的問題登記下來，在每周星期五下午第三節評價課上對全班同學進行反饋，并提出下周的措施。組長負責每天早上收作業，登記未交作業者的名單；早讀值日生每天要比其他同學早到五分鐘，負責早讀內容的布置和早讀課的紀律；中隊活動課由中隊長負責主持，結合學校的每周中隊主題活動，組織同學們討論交流，朗讀重點內容或提出建議……我們班有二十多個班干部，我一個一個耐心地教，讓他們都明確自己的任務與要求。

2.敢于放手，大膽任用

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽任用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。如讓班干部制訂每日紀律、學習評分細則，由班干部獨立主持班會課、周五學校的評價會、家長會等。

有一次，班里上音樂課，學生紀律非常差。班長曉×馬上找我匯報情況，可正好遇到我外出開會。我沒有及時出現在班里，違紀的學生很得意，表現更糟了。第二天，我再進行批評教育時，卻有時過境遷的感覺。所以，我找來曉×，教她遇老師不在時，她就是老師。我當著全班同學的面，讓曉×上臺，我指著曉×告訴全班同學：“老師不在時，班長就是老師，大家要聽從班長的安排。”并讓曉×總結昨天班里的情況。這樣，我既幫曉×在全班同學面前樹立了威信，又教給了她方法。經培育，班長曉×遇到經常違紀的同學煒×、萬×又違紀時，她不再單純地向我匯報他們的違紀行為，而是會找這些同學談話，讓他們認識錯誤；她還會給一些不夠負責的班干部開小會，給她們鼓勁；有時遇到上非主課、學生紀律較差時，她會上臺給全班學生小結課堂表現，教育學生一番，儼然就是一個小老師。

3.表揚鼓勵，促其上進

表揚鼓勵能促使班干部工作更努力、更上進、更有信心。班干部還是小孩子，難免會犯錯。那面對犯錯的班干部怎么辦呢？我的法寶就是表揚鼓勵。這個班干部犯了錯，我表揚做得好的班干部，表揚班干部做得好的地方，這樣，做得好的班干部得到老師的肯定更有信心了；反過來，對做得不好的班干部則有督促鞭策的作用。

要把班級建設成一個團結友愛、積極向上、具有優秀班風的班集體，必須有一個堅強的班級核心—— 一支得力的班干部隊伍。選好班干部，用好班干部，不但能使班主任工作更輕松更有效，而且能使學生真正實現自主管理，健康快樂成長！

編輯 李琴芳