“零亂”的課堂，“意外”的收獲

馬蓮芳

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學也得到不斷的優化和提高。但同時也對我們更好更快地去適應新課程改革的步伐與節奏提出了挑戰。因此，只有不斷地探索與研究新課程改革背景下的課堂教學改革，摸索出一條符合當地學生實際的課堂教學策略，才能更好地服務于新時代的教育教學，更好地服務于新時期的教育教學，更好地推進新課程理念下的素質教育，提高教育教學水平，有效地培養出更多的符合中國社會主義現代化建設需要的建設者和接班人。

通過近幾年對小學英語課堂教學的潛心摸索和不斷探究，發現傳統的課堂教學模式已經無法適應新時期素質教育的需要，根本無從體現學生在課堂教學的主體地位。學生的興趣愛好與個性特長也得不到有效的發揮和培養。為此，我認為，新課程理念下的課堂教學應當是生動的、活潑的、妙趣橫生的，能夠有效地激發學生學習興趣、展現個性特長的……

一次精心準備的學校小學英語公開課，給我留下了深刻的印象，同時也從中受到很大的啟迪。在那堂課上，我授課的內容是小學英語What colour is the hat？中的Lets learn部分。目的是要引導學生學習有關顏色的單詞，如：yellow＼blue＼red＼brown等10個單詞，主題句型What colour is it？及答語It is ... 為了讓學生能夠將所學知識運用于實際生活中，從而達到學以致用的目的，我在本節課中設計了這樣一個操練環節：在學完本課單詞和主題句型后要求學生四人一組自由組合進行小組游戲比賽。在本組同學身上找出我們學過的顏色，以找單詞的時間和單詞的個數決定勝負。即：Find colours on you body. 我剛宣布完游戲規則的那一刻，就被眼前的一切所驚呆了，整個課堂一下子沸騰起來。大家爭先恐后地找了起來，為了找到本節課所學的每一種顏色，他們從頭到腳，從上衣到襪子，每一個細節都不放過。更讓人驚訝的是，一位小男生為了湊齊學過的這幾種顏色，居然撂出內褲的一角，把身上其他地方無法找到的顏色補齊了。當我宣布游戲結束時，我意外地發現，在這看似十分零亂的課堂里，卻收到了意想不到的效果。居然有相當一部分同學都完成了任務。這讓我這顆忐忑不安的心平靜了下來。

課后我認真分析并反思了那一堂看似十分零亂的課堂，在這堂課上我受到了很深的啟發，也引起了我對新課程改革背景下的小學英語教學的思考。深刻地認識到這樣看似零亂的課堂，其實質應該是一堂活潑的、自由的、開放的課堂。學生在這樣的課堂里才能充分體現學生在教學中的主體作用，從中受益匪淺。因此，我認為在這樣比較開放、自由活潑的課堂里，至少達到了以下目的：

1.培養了學生團結協作能力。學生通過小組游戲的協作，增進了同學之間相互學習、相互了解的機會，從而培養了他們的協作能力。

2.激發了學生對英語的學習興趣。在游戲過程中，學生通過對自己身邊的事物進行感知，感覺英語知識就在我們的生活中，而且還能從游戲中獲得快樂，自然也就會喜歡英語了。

3.增強了學生的拼搏意識和競爭能力。學生在游戲中為了獲勝，將會使出渾身解數去完成任務，將他們全部的能力都發揮出來。這對增強學生的競爭能力將會起到很好的促進作用。

4.發掘了學生的觀察能力和思維能力。在整個游戲中學生只有仔細地觀察，認真地思考，才能在短時間內完成任務，取得好成績。

通過對上面一個看似十分普通的教學案例進行認真的反思與探究，結合近年來對小學英語課堂教學的不斷實踐和探索，我認為，要真正提高課堂教學的效果，有效地推進新課程理念下的素質教育改革，促進學生全面健康的發展，應當從以下幾點改革當前的課堂教學。

1.構建平等和諧的師生關系。在課堂上，教師首先要放下師道尊嚴的面子，去跟學生進行平等的交流與溝通，與他們建立和諧的師生關系，讓學生的主體地位得到充分的尊重。只有這樣，學生才能在平等、和諧的氣氛中輕松地學習。

2.創設輕松愉悅的課堂氣氛。由于小學生的心理特征決定了他們的天真活潑，因此，我們的課堂就應當想方設法地讓它變得輕松、愉悅，符合孩子們的心理需求。

3.設計貼近生活的情景。情景教學已經成為小學英語課堂教學一個十分重要而又行之有效的教學手段。通過真實情景的再現，讓學生更能感受到學習英語的重要性和實用性，從而將所學英語知識應用于生活實踐中去，達到學以致用的功效。

綜上所述，在新課程改革背景下，我們不得不轉變觀念、積極探索、認真反思，從傳統的教學模式中解脫出來。讓我們的課堂教學真正地活起來，讓我們的課堂實實在在地動起來。把學生的主動權交還給他們，讓孩子擁有一片自由的藍天吧。

參考文獻：

[1]何娜.優化導學案，打造高效課堂[J].校園英語，2015（34）.

[2]蘇晶晶.編寫英語導學案的思考[J].亞太教育，2016（2）.

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