給學生一雙傾聽的翅膀

王軍

摘 要：這里的傾聽不是傳統意義上的教師講，學生單一地聽，而是指在師生之間、生生之間的交流互動過程以及培養學生在日常生活中迅速捕捉有效信息進行積極思考的能力。只有調動每個學生聽的積極性，養成良好的聽的習慣，才能更好地促進全體學生主動參與到課堂中來，才能提高課堂教學質量。

關鍵詞：養成習慣；明確任務；訓練能力；強化意識

如今的課堂，提倡營造一種輕松愉悅的氛圍，讓學生大膽地發表自己的見解，充分地表達自己的觀點，真實地呈現自己的想法，而這正是新課程的理念。但在活躍的課堂里，學生光有表達是不夠的，如何傾聽也是一種重要的學習品質與能力，否則，課堂上的活躍只能浮于表面，看起來很熱鬧，其實是老師顧得了東顧不了西的手忙腳亂。教學如同一條游弋的魚兒，無論是教師的教，還是學生的學，更多時候需要的是潛入水底，而不是浮出水面。學生在課堂上能認真傾聽，傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，才能充分利用課堂上的每一分鐘，讓課堂變得更有效；才能在傾聽中發現別人的優點，彌補自己的不足；才能學會欣賞別人，為別人的精彩而喝彩；才能開啟智慧的大門，迸發出思維的火花。而且，傾聽是表達的基礎，沒有傾聽這個前提，要想提高學生的表達能力只能是空話，所以，教師要重視培養學生傾聽的能力，幫助學生養成傾聽的習慣。

那么，應該如何培養學生學會傾聽呢？

一、養成聽的習慣

法國生物學家喬治·屈維葉認為：“天才，首先是注意力?！苯處熞寣W生懂得傾聽的重要性，在重視的基礎上，采取各種方法調動學生聽的積極性，培養聽的習慣。

社會心理學家認為，受人贊揚，被人理解和尊重能使人感受到生活的動力和自身價值。

所以，在聽的培養中，教師千萬不要吝嗇贊揚，要讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，要善于積極引導，抓典型，及時表揚注意聽別人講話的學生?？梢赃@樣對學生說：“你看，××同學小耳朵豎著聽得多認真呀！”“老師要把這次發言機會送給××同學，因為他剛才聽得非常認真?！薄袄蠋熀湍銈円粯?，美美地聽了××的精彩發言?！薄澳懵牭米钫J真，這可是尊重別人的表現呀！”“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙！”一句贊揚，一個微笑，一次點頭，一個眼神，不花時間，不費力氣，卻能收到明顯的教育效果。每接手一個新的班級，在開始的一兩個月里，我總是在每一節課結束前及時總結學生的課堂表現情況，總是大張旗鼓地表揚聽講認真的學生，給學生樹立聽的榜樣，學生心生羨慕之情，又有樣可學，有法可循。適時、適當的贊揚是最行之有效的方法，長期堅持從正面評價、激勵，學生就能養成認真傾聽的習慣。

二、明確聽的任務

不時可以看到這樣的情況：有的學生在回答問題時，別的學生卻在干別的事情；課堂上老師找個別學生讀書時，大部分學生無所事事……出現這樣的情形，并不能完全怪學生沒有注意聽講，而是因為教師沒有給學生聽的任務，學生以為別人的發言不關自己的事。教師在引導學生聽別人發言時，應該給學生明確的任務，讓學生養成邊聽邊想的習慣，思考別人說話的意思，記住別人說話的要點，避免自己發言時重復別人的答案，汲取優點，指出不足。傾聽是學習方法，也是學習目標，會傾聽，才會思考，才會表達。

三、訓練聽的能力

克魯普斯卡婭說過：“在大多數情況下，學生完全不會觀察，可以這樣認為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務就是教他們學會看、學會聽?！币虼耍趲椭鷮W生養成傾聽習慣的同時，還應該教給學生傾聽的方法，培養學生傾聽的能力。只有學生會聽了，才能更好地促使他們認真傾聽。小學生的智能發展尚處于低級階段，對于學生聽的訓練要注意有針對性，從小處練起。

1.聽優點，找缺點

聽優點有利于學生發現他人的閃光點，與自己比較，把優點吸取過來為己用。在肯定他人的同時，也促進了同學之間良好的人際交往。課堂上學生朗讀之后，可以這樣問：“你覺得他讀得怎么樣？”或是這樣說：“請你夸夸他的朗讀吧！”當然，也不要忘記問一句：“你認為還能讀得更好嗎？請你來告訴他吧！”通過這種委婉的問法讓學生指出朗讀者的不足，既保護了朗讀者的自尊心，又培養了朗讀者虛心接受他人勸告的品質，更重要的是讓朗讀者和聽者共同發現問題并及時改正。

2.聽重點，找要點

要讓學生在傾聽中聽出重點，找出要點?？梢砸髮W生聽主要詞語，主要句子，也可以要求學生聽主要內容，主要意思。如教師講故事，讓學生聽后說說故事叫什么名字，故事中有哪幾個人物，故事究竟講了些什么，等等。再如學習課文時，讓學生邊聽朗讀邊思考：字音讀準了嗎？句子讀通順了嗎？課文主要講了一件什么事情？

四、深化聽的意識

語文來源于生活，自然要回到生活，用于生活。課堂上的重視和方法的多樣固然重要，但日常生活才是培養學生傾聽能力的最大課堂。老師應及時捕捉和利用日常生活的各種機會，有意識、有目的地對學生進行聽的訓練。例如，聽寫詞語；讓學生給家長傳遞口信；廣播后要求學生說說播放的內容；布置作業時老師有意只講一遍，要求學生聽清記牢……這些都可以訓練學生聽的習慣和能力。

只要我們重視培養學生傾聽的習慣和能力，學生就一定能擁有傾聽這雙美麗而又有力的翅膀，在課堂上飛得更高，更輕松！

編輯 趙飛飛