社會主義核心價值觀融入初中道德與法治教學的路徑

張帆

摘 要：道德與法治教學中要注重培養(yǎng)學生們對社會核心價值的理解，把核心素養(yǎng)融入社會主義核心價值觀的教學過程中，通過文化課程的學習，深入理解社會主義核心價值觀，同時提升初中生的核心素養(yǎng)，這樣既可以滿足教育教學要求，又可以提高學生對社會主義核心價值觀的理解，還可以全面提升初中生的學科素養(yǎng)。這是教學的最好狀態(tài)，但要達成這一局面面臨諸多問題，尋找一條把社會主義核心價值觀融入道德與法治教學的恰當途徑，是當前教學的重點工作。

關鍵詞：價值觀；教育教學；核心素養(yǎng)

要想將社會主義核心價值觀融入初中道德與法治教學中，就必須發(fā)揮教育的主渠道作用。教師作為教學工作的主要統(tǒng)籌人，首先要對這一工作的重要性具備較為全面的認識，把社會主義核心價值的相關理論研究透徹，這樣在教學中的滲透工作才可以水到渠成。所以，加強教育理論研究就變得非常有意義。

一、社會主義核心價值觀同道德與法治課程結合的重要意義

圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德，全國上下開展了積極學習。道德與法治課程作為德育開展的首要課程，必須致力于把社會主義核心價值與知識教育相融合。

1.構建符合中學生認知的特色教學課程

我們一直都在提倡教育要以育人為本，育人就得要育德為先，社會主義核心價值觀融合了個人層面的價值準則和國家層面的價值目標，是道德教育主要的核心，把社會主義核心價值觀納入到初中道德與法治教學是新時代的教育特色，并且要徹底落實到每一個小的細節(jié)中。不難發(fā)現(xiàn)，社會主義核心價值觀已經(jīng)成為教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本素養(yǎng)，這不僅能促進現(xiàn)代化教育的發(fā)展，還有利于學生中長遠發(fā)展目標的實現(xiàn)。

2.提升道德與法治教學工作的有效性

社會主義核心價值觀不僅僅是一門以德育為主的學科，更是一門以學生的人生發(fā)展為導向的學科。它可以指導學生們奮斗的方向，人生理想，人生思想，社會觀點，是教育學生思想的很好工具。它可以讓當代學生學會把自身的價值與社會價值以及國家的價值觀連為一體。讓學生不斷吸取正能量的思維，將道德與法治課程的教學真正落到具體的一個點，實現(xiàn)學生培養(yǎng)的德才兼?zhèn)洌屆恳粋€學生都朝著更優(yōu)秀的方向邁進。

3.瞬變的時代呼喚核心價值觀念養(yǎng)成

隨著時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡上的資源變得極其豐富多彩。現(xiàn)在的網(wǎng)絡正一步步改變?nèi)藗兊纳罘绞剑彩宫F(xiàn)在的學生面臨價值觀念的考驗。因為初中的學生年齡偏小，社會閱歷不足，思考問題不夠全面，所以導致他們明辨是非的能力就不夠強，對外界的抵抗力不足，再加上社會處在一個發(fā)展的階段，他們就容易在價值觀養(yǎng)成道路上出現(xiàn)偏頗，所以道德與法治課程的教授必須要深刻融入社會主義核心價值觀。

二、社會主義價值觀融入道德與法治課程的策略

1.加強社會主義核心價值觀念的理論研究

要想把教育工作做好，就需要先把理論學扎實了。教師應當大力發(fā)展教學理論的探索，為各個環(huán)節(jié)的教育方案建立一個完整的規(guī)劃。要制定教育策略，找準教育的目標和方向，用一種長遠的目光，及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教育所面臨的潛在問題，并且給予改正和彌補。努力去形成一個完整的教育體系，加快教育的發(fā)展為主體，結合現(xiàn)在所面臨的教育現(xiàn)實，確立一套合理長遠的教育方案。同時，也要加大研究人才的發(fā)展，讓研究團隊變得越來越成熟，越來越有力量。還有就是也要定期對初中學生做思想方面的調(diào)研，因為只有時時刻刻關注學生們的思想動態(tài)，才可以制定出有效合理的方案。在科研的選題方面要合理，不要太注重技能方面去考慮，要考慮學生的道德水平與技能結合的方面去做研究，這樣才能達到科研的本質(zhì)，對科研成果認真負責。

2.根據(jù)教材內(nèi)容實施多點滲透

道德與法治課程開展的基礎就是教材和課本，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，多角度全方位與社會主義核心價值觀相融合。幫助學生樹立正確的人生觀，落實馬克思主義科學理論。根據(jù)教學大綱去創(chuàng)造性學習教材，避免把一些陳舊的知識籠統(tǒng)呈現(xiàn)給學生，而忽略最新的學科理論。比如，可以結合“中國夢”，創(chuàng)造性地把社會主義核心價值觀知識與學生的行動和理想相結合，教會學生落實維護民族團結、社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；熱愛祖國，認同國民身份，對祖國有強烈的歸屬感；自覺捍衛(wèi)國家尊嚴和利益的國家意識，強化學生的國家素養(yǎng)；還可以結合“一帶一路”，教學生了解中華文明形成的歷史進程；承認和尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果；理解、欣賞、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化等，提升中學生的文化自信和全球視野。

總之，新時期道德與法治課作為學校育人的前沿陣地，肩負著加強和推進社會主義核心價值觀教育的重任。社會主義核心價值觀應該融入初中道德與法治課堂教學中，把學生培養(yǎng)成合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人。因此，教學中教師應有目的、有計劃地構建符合中學生認知的特色教學課程，提升道德與法治教學工作的有效性。采取多種形式加強社會主義核心價值觀念理論研究，多點滲透完善道德與法治課教學，提高初中道德與法治課程教學效果。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟