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新西蘭：取消國家教育標準

新西蘭政府宣布從2018年起取消國家教育標準，將重點放在通過課程評估監測所有兒童的進步和成就上。據悉，國家教育標準取消后，學校每年仍向家長至少報告兩次孩子的進步和成就，其中基礎學習領域的數學、閱讀和寫作是重點。根據課程，學校采取自己的方法跟蹤學生學習進展。新西蘭教育審查辦公室關于當地學校的報告會為這些學校提供最佳指導，且比原來的國家教育標準數據更加全面描述學校質量。

新西蘭政府表示，這一轉變更強調兒童學習中存在的不同方式和步調，教師可以依靠判斷和觀察迅速改變自己的教學實踐，依據兒童現有的發展水平為他們提供更多學習機會。

（《中國教育報》2018年1月5日）

教育部等十一部門聯合印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》

為建立健全防治中小學生欺凌綜合治理長效機制，有效預防中小學生欺凌行為發生，經國家教育體制改革領導小組會議審議通過，日前，教育部等十一部門印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》。

這一文件明確了積極有效預防學生欺凌的措施。一是學校加強教育。各中小學校通過每學期開學時集中開展教育、在道德與法治等課程中專門設置教學模塊等方式，定期對中小學生進行學生欺凌防治專題教育。二是開展家長培訓。通過組織學校或社區定期開展專題培訓課等方式，加強家長培訓，引導廣大家長增強法治意識，落實監護責任，幫助家長了解防治學生欺凌知識。三是強化學校管理。加快推進校園視頻監控系統、緊急報警裝置等建設，建立健全防治學生欺凌工作各項規章制度，學校根據實際成立學生欺凌治理委員會。四是定期開展排查。通過委托專業第三方機構或組織學校開展等方式，定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

（新華網 2017年12月27日）

英國：黏土教學法—保護文化遺產與增強課程創造性并行

斯托克（Stoke）是英國陶瓷之都。2017年，斯托克市正式開展英國陶瓷黏土學校雙年計劃（British Ceramics Biennials Clay Schools Programme），首次將黏土教學法引入15所學校。參與該計劃的學校在科學、數學、英語、歷史和藝術等課程都引入了黏土教學法。例如：瑟斯里霍夫中學的學生在數學課上會使用黏土來學習幾何、形狀和角度。教師艾莉森·沃德表示：“死記硬背一首詩很難，黏土教學法能幫助學生更好地理解，而且動手制作過程可以活躍孩子的思維。”該計劃負責人倫納德表示：“斯托克正面臨著工業衰落的問題，多年以來孩子們對自己的故鄉持消極態度，長大后只想離開故鄉，而現在他們正在再次考慮從事陶瓷事業，他們開始看到祖父母和父母與自己未來之間的聯結，黏土激起了他們的家鄉自豪感。”

（《世界教育動態》2017年12月第23期）

全國少工委辦公室舉辦學習黨的十九大精神培訓班暨2017年全國少先隊輔導員風采大賽

日前，全國少工委辦公室主辦、陜西省少工委承辦的學習黨的十九大精神培訓班暨2017年全國少先隊輔導員風采大賽在西安市高新第一小學舉辦。本次活動旨在深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，落實少先隊改革方案要求，提高少先隊輔導員向孩子們講解黨的十九大、培養孩子們情感認同的素質和能力，為各級少工委深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神、開展好少先隊輔導員隊伍建設作好示范帶動。來自全國各地的160名中青年少先隊輔導員代表參加了專題輔導培訓。各地中小學輔導員通過未來網直播觀看了現場活動實況。

（“全國少工委辦公室”公眾號 2017年12月28日）endprint