一“葉”一世界

田蘭

北方的秋天總是來得很早，學生還沒在夏天的懷抱里撒夠歡，秋風就吹去了樹的綠、花的紅，一片片黃葉飄落在腳下，抬眼忘去，稻田披上了黃紗，青山換上了彩衣，沒有哪個季節，有秋這樣豐富而繽紛的色彩，所以我喜歡秋天，也希望我的學生能夠用自己的眼睛看到秋天的美，體會到秋天的韻味。

作為一名參加工作多年的美術老師，我總是希望學生能夠在一周僅有的幾節美術課上學會欣賞美、創造美，雖然課時很少，但學生熱情很高。我知道美術課是他們釋放自己的舞臺，所以每次上課前，我總是很精心地備課，準備材料，并根據時節、環境等因素，適時地調節我的講課內容。此時正值深秋，冬天的腳步也近了，操場周圍落滿了黃色的楊樹葉子，門衛大爺拿著掃帚把它們掃成了一堆一堆的，我走過去，彎下腰，撿起了一片，迎著陽光，它散發著明黃的光，脈絡清晰，就像一幅美麗的畫，何不讓學生用樹葉來制作樹葉畫呢？說做就做，我把這個想法與幾個班的班主任溝通，他們非常支持，安排學生課下去收集各種各樣的樹葉、稻草與干花，并把它們夾在厚書里，一方面為了吸去水份，另一方面為了平整，方便粘貼。課下遇到學生，有的會跑過來問：“老師，我收集了好多樹葉，老師，我要做一所大房子。”我微笑著，說：“好啊，老師都迫不及待地想看你的作品了。”

在學生準備材料的過程中，我也忙碌起來，不管是上下班還是其他時間，只要看到能夠利用上的材料，就收集起來，利用晚上時間，我拿出這些寶貝開始創作。那些不同色彩的枯葉變成了一排排小樹，它們綿延在一座座小山上，再用水彩稍做勾勒，一幅深秋圖便呈現在眼前；一根根狗尾草高高低低地排好，便成了蘆葦蕩，再用小葉子拼成一只只大雁，就是一幅生動的南歸圖。制作了幾幅樹葉畫后，我也準備上課了。

當我走進教室，發現學生早已經把準備好的材料放在了桌子上，他們非常開心，對于制作樹葉畫已經躍躍欲試了。我先讓學生說了說都收集了什么樣的樹葉，在哪里收集的，為什么收集，讓他們先吐為快，然后再讓他們說一說都想制作什么畫，同時，我出示了我自己創作的作品。根據我自己的作品，給學生提示，為他們提供創意點。在講了幾個做粘貼畫的要點后，創作正式開始了。學生用自己準備好的各種樹葉，粘貼著自己想創作的圖案，我在學生中間來回巡視著，看著他們用心地創作自己的作品。有的學生把樹葉拼成了一頭大象，大樹葉做身體，葉柄朝外，正好做小尾巴，小樹葉做耳朵，再把樹葉剪成象牙形狀；有的學生把樹葉做成了一群小魚，各種顏色的魚在池塘里游來游去，活靈活現；還有一些學生沒有思路，我就讓他們想象一下生活中的場景，先用筆畫下來，然后再進行創作。

學生的創造能力出乎我的意料，有的學生有點美術功底，無論是配色還是組合線條做得都非常好，還有一些學生平時畫畫不認真，但創作出的樹葉畫卻很有自己的想法。小然粘貼了一只小刺猬，刺上有各種果子，甚至還有玩具，我問他為什么刺猬把玩具帶回來了，他說，這是刺猬媽媽，她想把好吃的還有好玩的都帶回去給自己的寶寶。小然平時很淘氣，但其實是一個很暖心的學生。小棋把樹葉放在水彩里，然后再把樹葉按在紙上，紙上便出現了樹葉清晰的脈絡，小棋的畫紙上便出現了各種脈絡的大樹，這個創意太棒了……一堂課馬上就近尾聲了，于是我讓學生到講臺前講述一下他們的作品，沒有來得及展示的學生，我建議班長在班級騰出一面墻來展示這些作品。

這堂課，無論學生還是我，都收獲很多。美術本來就是一個強調創意的學科，如果教師給足了學生發揮的空間，那么他們會帶來不一樣的驚喜，世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，也沒有一模一樣的學生，我們要充分尊重他們的想法，給他們充分的自由。作為教師，也要有一雙發現美的眼睛，不斷發現生活中美好的事物，給學生創造條件，讓他們在生活中觀察美，創造美，這樣我們才能走進他們的世界，才能讓課堂成為他們成長的沃土。

（作者單位：哈爾濱市紅巖小學）

編輯∕王劍慧endprint