助愛留守兒童

羅麗

隨著農民外出務工人數的增多，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，他們由祖父母、外祖父母或親友撫養、教育和管理，就這樣，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。山西省呂梁市嵐縣上明明德小學是一所農村學校，現有學生89人，其中留守兒童32人，留守兒童中單親家庭的就有28人，為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，學校按照“留守兒童之家”的工作要求，開展了一系列的工作，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。

在采訪中，一位在教室上課的老大爺引起了記者的注意，原來73歲的李玉珍老人是嵐縣上明村人，年輕時曾是鄉村文化站的文化輔導員，愛好拉二胡、書法，是村里多才多藝的鄉村文化發揚人。今天他出現在上明小學的課堂上是發揮余熱，李大爺熱情地跟我們講述著自己的故事：“作為一名樂器和書法愛好者，我年輕的時候曾在村里的文化站工作，現在年紀大了，村里的年輕人都外出打工了，文化活動也少了，我就主動和學校聯系，給娃娃們每周來上一節書法課，一節二胡課。”據學校副校長胡連海介紹，二胡和書法用品是慈善總會捐助的，孩子們可以免費使用，每次李大爺來上課，教室都坐得滿滿的，孩子們學習壓力大，學習二胡和書法，可以豐富他們的課余生活，調節他們的精神壓力，好多孩子都表現出了極大的熱情，通過學習，他們已經可以拉出幾首曲子了。

五年級的劉文浩就是二胡班的學生，在教室里我們看到他坐得筆直，皮膚黝黑。與他交談時感覺他還是比較內向的。記得當時問他一些情況時，他會猶豫會兒再說，有時只是點點頭回應，也可能是怕生吧。不過，他始終都是帶著可愛的笑容。當記者問到他學二胡的情況時，他靦腆地介紹起了李老師是怎樣教他們樂理知識和指法，他已經學了有半年多了，當我們提出讓他來拉一曲時他不知道是謙虛還是害羞，表現出了遲疑。聊到他的家庭情況，他告訴記者，爸爸在太原打工，一年也見不上兩次，周末是在姑姑家住，姑姑、姑父對他還是挺好的，當我們問到他周五怎么回姑姑家時，他樸實地回答：“跑著回家！”要知道他是住在離學校十幾里外的村子，沒有人來接他，他沿著村邊低頭跑半個多小時才可以到家，可是他從沒覺得累，也沒覺得怕，他小小的年紀已經習慣了獨立，習慣了沒人陪伴。好在學校對留守兒童給予了充分的關愛和幫助，他們可以在學校吃飽穿暖，可以接受教育。從他堅定的眼神中，我們可以感受到孩子的堅強和獨立。

李蓮是六年級的一名女孩，今年12歲，在和記者的交流中，她說話總是哽咽的，總是強忍著眼角的淚水，她和弟弟都在上明小學讀書，作為姐姐，她最擔心的就是弟弟，因為她馬上就要畢業升初中了，不能和弟弟在一個學校，不能繼續照顧弟弟了。她強忍著淚水說：“上了初中，照顧不了弟弟，我也沒辦法！”這種無奈和不舍，讓我們看到了姐姐的擔當和成長。爸爸媽媽在弟弟兩歲的時候離婚，媽媽狠心地和他們不聯系了，爸爸外出打工，他們和爺爺相依為命。在家里，李蓮不僅要幫助爺爺還要照顧弟弟。她學習成績優秀，每周都來上李大爺的書法課，在她看來能改變命運的就是知識，只有自己好好學習，才能改變現在的生活現狀，讓爺爺和弟弟過上更好的生活。

我們雖然不能使他們的父母長留身邊，但是我們可以用行動，讓他們體會到社會上還有人關愛著他們，這世界是充滿愛的。走出這所學校時，“留守兒童”在我心中不再是一個簡單的概念，一個簡單的特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活！我愿有更多的人能夠關注起留守兒童的問題，加入到助愛留守兒童的行列中來，讓他們感受到更多的溫暖。endprint