卓越院校背景下高職院校服務戰略性新興產業的現狀及對策研究

王國艷

（湖南機電職業技術學院，湖南長沙 410151）

1 湖南省卓越院校緊貼戰略性新興產業發展的重要意義

國外，類似職業教育服務戰略性產業的實例很多，許多國家已經積累了很多的經驗，研究領域也較為廣泛。如英國的技能立國戰略，提出了為成功而開發技能。德國將高技能人才視為經濟發展的柱石，民族存亡的基礎。國內，十分重視高職教育服務戰略性新興產業發展，相關的研究較多，很多學者從不同角度對此提出了許多極具價值的觀點。但是研究者多數研究集中在現狀及必要性研究，對湖南省卓越院校服務戰略性新興產業還缺乏較系統的研究，涉及機制體制創新方面進行系統、深入的研究幾乎沒有，特別針對卓越院校服務戰略性新興產業的研究就更加稀少。

隨著戰略性新興產業的崛起與快速發展，我省卓越職業院校服務戰略性新興企業的能力也在逐年增強，但還存在著許多問題及不足。如：高技能人才是戰略性新興產業人才體系的重要部分，高技能人才隊伍建設水平決定湖南省戰略性新興產業的發展速度。而湖南省高技能型人才需求量缺口，需求量逐漸增大。

近年來，湖南省教育廳發布湖南省卓越職業院校建設計劃，推行并建設了一批卓越職業學院。卓越職業院校因辦學定位準確、專業特色明顯、就業優勢突出、服務產業轉型升級能力強、有一定技術創新能力、綜合水平領先，更能培養出適應產業需求的高技能型人才。卓越職業院校有責任根據戰略性新興產業的發展規劃，深入分析行業產業發展現狀和趨勢，制定本校專業建設規劃，推動專業結構戰略性調整，形成產教深度融合、引領產業轉型升級的特色專業體系。

2 湖南省卓越職業院校服務戰略性新興產業的現狀分析

2.1 專業建設標準不能完全適應戰略性新興產業發展的需要

大部分卓越職業院校現有專業的崗位能力、教學、師資隊伍、裝備技術等建設標準與產業發展的要求仍有一定的差距。從專業的結構上來看，目前開設的專業大部分以服務傳統的產業為主。而戰略性新興產業的產業需要領域的專業點來作為支撐。一些學校能對接部分產業的專業，因專業規模較小，師資條件等因素受限制，學生最終就業時也達不到企業的人才要求標準。

2.2 卓越職業院校高技能緊缺型人才的培養步伐不能完全跟上戰略性新興產業發展的需要

隨著產業迅速的發展，企業在項目流程具體技術的更新應用，對技術型技能人才的需求也在不斷變化。由于教學設備陳舊，校內實訓條件達不到要求。校企之間產教不能完全融合，對接的專業少，高技能型人才非常緊缺。學校學生專業學制時間長，培養高技能型人才需要較長的過程，因此，學校高技能型人才的培養相對滯后戰略性新興產業的發展。

2.3 產教融合作機制單一，對戰略性新興產業的服務深度和廣度不夠

湖南省卓越院校近年來被提出，大部分院校轉型升級發展還在起步階段，產教融合機制單一，還停留在為企業員工培訓等服務上，缺乏服務產業的主動性，服務深度和廣度不夠。

3 湖南省卓越職業院校服務戰略性新興產業的對策與途徑

卓越院校要轉變觀念，提高服務的主動性，重新進行服務定位，結合辦學特色來突出服務特點，提高服務的針對性。

3.1 深入分析行業產業發展現狀和趨勢，制定本校專業建設規劃，實施動態調整專業機制

卓越職業院校需要積極探索戰略性新興產業企業的崗位職業能力標準，根據能力標準修訂課程標準、實訓裝備標準、師資隊伍建設標準，通過標準引導對接專業建設，實施動態調整專業機制。

（1）建立健全專業動態調整及診斷改進機制。制定專業動態調整實施辦法，每年開展1～2次調研,動態調整群內專業的人才培養規格，修訂專業人才培養方案。開展校企行會多方參與的多元人才培養質量評價,依據評價結果進行專業診斷，采取調整人才培養規格、實時調整教學內容、實時評價教學過程等措施進行改進。建立健全專業結構和教學內容跟隨產業發展動態調整、持續改進機制。

（2）依據產業集群加強專業群建設，提升專業針對性。開設戰略新興專業，提升專業設置的前瞻性。因此，卓越職業院校要按照專業集群的思想，建立專業群和產業群之間的聯系，合理優化專業結構，圍繞產業或行業加強集群專業建設，形成優勢專業集群，提高辦學效益和服務產業的能力。從湖南省高職院校專業設置情況來看，部分高職院校專業聚集度較低。

3.2 加強卓越職業院校內涵建設，提高人才培養質量

（1）主動對接產業與行業需求，創新工學結合人才培養模式。卓越院校要整體構建區校互動、工學結合專業群人才培養模式，實現校企合作育人。與行業、國內外企業、研究院所跨界合作，積極引進先進的技術與標準，推進信息技術、生產管理技術等多學科交叉融合，多方協同，按照“構思、設計、實現、運行”理念共同培養具有創新創業素質的技術技能人才。

（2）完善產教融合機制。改革專業群管理機制，按群建系，按技術領域設教研室，建設符合群內資源共享的教學運行機制；推進系企融合，共建股份制企業學院；推進室所對接，實施專業教研室和企業研究所結對，共同參與技術項目研發；建立“五融、五共”校企合作長效運行機制。建立健全校企合作管理制度，實現校企“文化、環境、人員、角色、成果”的“五融”，構建“共享、共評、共研、共建、共擔”的“五共”長效運行機制。

（3）創新教學模式與教學課程內容。推行翻轉課堂等教學模式改革，建成全范圍覆蓋、多終端接入的、線上線下同步的立體化課程資源體系。

（4）加強師資隊伍建設，提高教師教科研水平。要加快培養戰略性新興產業急需人才，首先要加強卓越職業院校的師資隊伍建設，提高教師教科研水平。同時要建設“雙師型”教師隊伍，聘用企業骨干技術人員擔任兼職教師并鼓勵本校老師深入企業鍛煉，為專業適應產業發展提供保障。在教學模式上，推行產教融合的職業教育模式，推行校企一體化育人。

3.3 加強政府、行業、企業、學校多方協同合作發展，提高卓越職業院校服務能力

《國務院關于大力發展職業教育的決定》明確指出，要繼續完善政府主導、依靠企業、充分發揮行業作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發展的多元辦學格局，說明企業和行業是提升高職專業設置和產業結構適應性的不可或缺的一個重要角色。行業協會應完善職能，加強與學校的溝通，充分發揮其溝通、協調、監督等職能，將行業人才需求預測和企業對人才的要求反饋給高等職業院校。企業應加強與學校合作進行人才培養，為高職院校提供必要的資金、設備和實習場地等。卓越職業院校要立足產業發展全局，密切關注市場對技術技能人才的結構性需求，合理制定學院專業建設發展規劃。戰略性新興產業是未來重點支持、發展的產業，人才缺口很大。學校應主動加強與行業企業的聯系，做到立足當代，著眼長遠、綜合考慮、詳細調查、認真選擇，面向湖南省先進裝備制造產業、新材料產業、文化創意產業、生物產業、新能源產業、信息產業、節能環保產業七大戰略性新興產業發展需要，開設戰略新興專業，不斷提高服務戰略性新興產業的能力。

[1]柳德新.六問戰略性新興產業[N].湖南日報,2010-09-02(008).

[2]湖南省人民政府.湖南省加快培育和發展戰略性新興產業總體規劃綱要（湘政發[2010]20號）[Z].2010-09-01.

[3]查吉德.發展高職院校高等性履行高職教育新使命[J].中國職業技術教育,2016(6):28-32.