對汽車服務工程專業學生職業素養培養的思考

吳璇

（南通理工學院,江蘇南通 226007）

隨著社會經濟的快速發展，各行各業對大學畢業生綜合素質的要求日益提高。其中，從行業未來的發展角度出發，大學畢業生職業素養的高低也日益與其是否能適應崗位的需求以及適應社會的發展密切關聯。因此，如何加強在校大學生職業素養，真正培養適應社會需求的人才，是高校工作者值得思考的問題。

1 發展汽車服務工程專業的必要性

（1）社會經濟的快速發展，促進了汽車服務行業的發展。但相較發達國家，我國的汽車服務行業，仍有較大的發展和提升空間，發展仍較緩慢。（2）長期以來，我國汽車服務行業的發展，主要依賴于中職、高職院校對汽車行業人才的培養。隨著汽車產業現代化的發展，對于汽車行業高端人才的需求逐漸增多，為了緩解人才短缺問題，高等院校便擔當起培養高學歷、高水平、高素質的應用型汽車服務專業人才的重任。

2 高校汽車服務工程專業現狀

2.1 培養要求較高

當前汽車服務工程專業著眼于汽車后市場的一系列問題，主要面向汽車銷售、維修、保險與理賠、鑒定與評估等幾乎整個汽車產業，要求高校對于汽車服務工程專業人才的培養，應定位于全面掌握機械、計算機、市場營銷、管理等學科，并靈活運用各學科知識的復合型人才。

2.2 師資配備不充足

因目前國內尚未有汽車服務工程專業的研究生，因此對于汽車服務工程專業的師資配備方面，仍處于不對口現象，以機械工程、車輛工程專業為主，但此類教師在市場營銷、管理學、經濟學等方面較為薄弱；而以經濟、管理專業見長的教師，對于汽車專業的相關知識不甚了解。

因此，汽車服務工程專業是一個綜合性要求較高的專業，從專業的發展層面講，師資力量方面明顯不占優勢。

2.3 實踐教學建設較慢

在當前汽車服務工程專業的教學中，實踐教學的比重不大，且仍然存在沿用高職高專汽車專業實踐教學的老方法的現象，教學思路仍貫穿以發動機拆裝、檢修為主，而汽車服務工程專業涉及的如保修理賠、鑒定與評估等方面，在實踐教學中比重較少。

同時，實踐教學不能真正做到聯系實際，多數實踐課堂仍與傳統的機器、儀器打交道，對于汽車市場真正的需求和發展脫節，校外實踐環節少，校企合作沒有做到完全契合。

3 提升汽車服務工程專業學生職業素養的原則

作為高校工作者，對汽車服務工程專業學生提升職業素養，應遵循以下兩點原則。

3.1 以人為本的原則

高等學校的各項工作，應遵循以人為本，樹立以教師和學生為本的教學理念。在汽車服務工程專業的建設上，如何不斷提高廣大教師的層次、優化教師的人文環境、調動教師的主動性和積極性，是深化教育教學改革的新課題。同時，如何堅持以學生為本，以學生未來的發展為導向，增強學生自身發展的內因的作用，也是從根本上轉變思路的新問題。

3.2 全面發展的原則

汽車服務工程專業學生的培養，不僅要在汽車專業建設上下功夫，更要讓學生靈活運用各學科的知識，達到汽車服務工程專業人才培養的要求。

因此，應注重把握學生綜合能力的培養，堅持學生全面發展的原則。在緊密圍繞汽車專業技能的基礎上，深入挖掘管理學、營銷學、經濟學、心理學等學科在汽車行業的應用，根據社會發展需求，合理安排課程和比重，并通過理論聯系實際，加強實踐教學，達到學生全面發展的目標。

4 對汽車服務工程專業學生職業素養培養的幾點思考

4.1 優化師資隊伍

針對目前教師師資隊伍較為薄弱的現狀，教育統管部門應著眼于實際，制定針對汽車服務工程專業教師，尤其是新教師發展的計劃，對教師的學歷、職稱、科研等方面進行合理規劃，增加教師培養的投入和機會，增強教師的專業業務能力和實踐能力，使教師真正成為適應汽車服務工程專業要求的人，才是學生職業素養得以提高的根本保障。

堅持將“走出去、請進來”的原則滲透到師資隊伍建設中。一方面，讓教師“走出去”，深入落實教師對接企業、進企業學習的舉措，另一方面，把校外的技術人才“請進來”，將專業發展最前沿的需求傳遞給教師，也將專業在實際應用中的相關問題進行現場講解及演示，同時，通過“青藍工程”等教師幫帶的活動，真正促進教師整體隊伍的建設和提升。

4.2 加強實踐教學建設

（1）汽車服務工程專業的很多課程，不僅需要扎實的理論知識夯實基礎，更需要通過理論聯系實際，在實踐操作中理解抽象的概念，驗證理論的可行性。（2）汽車服務工程專業的特殊性，對人才的想象力和創造力也提出了較高的要求。通過加強實踐教學，可以提供學生展示自身動手能力的平臺，在實際操作過程中，學生的團隊合作能力和創造性地完成工作能力都將得到提升。（3）加強實踐教學建設，也為學生未來的就業提供了有力的支撐。傳統的汽車行業，一線操作類人員居多，而著眼于汽車行業未來的發展，汽車服務工程專業能培養出結合掌握理論和實際操作能力并存的綜合性人才，這無疑提高了學生的就業競爭力。

4.3 進一步深化校企合作

校企合作對于汽車服務工程專業培養適應市場需要的人才有著重要的意義。（1）校企合作中，企業根據當前市場狀況，參與設定專業人才培養模式，使課程設置更貼近市場需求。學校也可以根據企業的建議，在師資配備、教學模式等方面進行探索和改革。（2）校企合作是理論聯系實際的直接體現。學生在學習到理論知識的前提下，到企業做相關的調查、實踐，一方面有利于完善自身的學習體系，也是檢驗理論學習有效途徑；另一方面，對于學生順利地從學生身份轉變為企業人身份，提供了便捷。（3）在校企合作的模式下，學校從企業吸收到了專業理論的實踐應用狀況及前沿的專業發展需求，企業也根據市場需求，在一定程度上減輕了實際的就業壓力，實現了畢業生與就業單位的對接。

4.4 將畢業設計與就業相結合

畢業設計是對所學專業作最后總結性的實踐環節，在學生即將面臨就業之際，在畢業設計課題的選擇上，著眼于當前汽車服務行業前沿的課題，既順應了社會的發展，也實現了學生畢業設計與就業相結合。

同時，學生通過畢業設計的過程使自己的綜合能力得到了鍛煉，也在畢業設計過程中增強了就業的信心，在未來的就業崗位上能較快適應環境、學有所用，實現了畢業設計的目標。

就汽車服務工程專業而言，努力提升學生的職業素養不僅是當前本專業發展的需要，也是順應社會、經濟發展的需要。作為高校工作者，應把如何培養真正適應社會需求的人才作為教育研究的重點，使得高校汽車服務工程專業能真正為社會輸送優秀的高端人才，從而引領我國的汽車行業邁向更快、更強的發展行列。

參考文獻

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