淺談“互聯網+”時代大學生思想政治教育方式的轉變

王龍

（濟南職業學院，山東濟南 250013）

我國科學技術和計算機技術的飛速發展讓我們進入到信息化的時代，計算機及網絡的普及和應用對現代大學生有很大的影響。現代大學生受到“互聯網+”的影響，行為習慣、思維方式、心理狀況都發生了改變，面對這種情況，高校思想政治教育方式需要轉變和創新，才能正確的進行大學生思想政治教育。下面就從“互聯網+”時代對大學生思想政治教育的影響著手分析，探討“互聯網+”時代大學生思想政治教育方式的轉變。

1 “互聯網+”時代對大學生思想政治教育的影響

1.1 “互聯網+”時代對大學生思想政治教育的積極影響

“互聯網+”時代對大學生思想政治教育有很積極的影響。首先，“互聯網+”時代，為大學生提供了獲取知識的新途徑，互聯網涵蓋各方面最齊全最先進最實時的知識，并能做到知識共享，大學生可以通過網絡搜索，了解并掌握自己想要獲取的知識。其次，互聯網能夠拓展大學生的視野，拓寬大學生的交往范圍，讓大學生接觸到新事物，增強大學生的創新意識。再次，大學生可以通過互聯網的娛樂方式釋放心理壓力，促進學生身心的健康發展。此外“互聯網+”時代也能為高校思想政治教育工作提供豐富的資源，有利于大學生思想教育的開展。

1.2 “互聯網+”時代對大學生思想政治教育的消極影響

“互聯網+”時代對大學生思想政治教育的消極影響不容忽視。首先，很多大學生對于網絡過度的沉迷和依賴。網絡里的交流和娛樂，使大學生失去了在現實生活中的人際交往能力，變得人際關系冷漠。而大學生對于網絡游戲的沉迷，很容易導致大學生的思想觀價值觀偏離，身心健康出現問題。其次，網絡信息傳播快速，大學生通過網絡會接收到很多不健康的信息，這就使學校教育傳播的健康、正能量的信息無法再傳達到學生的思想意識里，不利于大學生思想政治教育工作的進行。再次，網絡上會傳播一些虛假的和非法的信息，導致大學生產生違法犯罪的心理，不利于學生身心健康的發展以及正確三觀的形成，為大學生思想政治教育工作增加了難度。由此可見“互聯網+”時代對大學生思想政治教育的消極影響極其嚴重。

2 “互聯網+”時代大學生思想政治教育方式的轉變

2.1 轉變教育觀念，堅持“以人為本”，開放教育理念

“互聯網+”時代大學生思想政治教育要轉變教育觀念，堅持落實“以人為本”的科學發展觀。高校教育要以學生為本，充分體現學生的主體作用。大學生思想政治教育管理者需要引導學生積極參與到管理工作中，讓學生通過參與管理而產生自我約束和自我管理的意識，保證大學生思想政治教育工作的高效運行。互聯網+”時代大學生通過網絡了解最新鮮最超前的的事物，因此大學生思想政治教育工作在面臨學生思想意識超前開放的大環境時，必須改變傳統的教育理念和教育體系。大學生思想政治教育理念要具有開放性的特點，不再只是局限于課堂上、書本中的理論知識，而是要確定符合社會發展趨勢的現代教育理念，建立全新完善的現代教育體系。

2.2 轉變教育內容，實現現代化教育內容和教育手段

“互聯網+”時代大學生思想政治教育要轉變教育內容，緊跟時代步伐，保證思想政治教育內容和教育手段現代化。大學生思想政治教育內容要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導思想。開展大學生思想政治教育工作要運用最先進的思想和理論成果，有效地解決當代社會大學生出現的思想政治方面的問題，優化思想政治教育方法和手段，用現代的科學技術和先進的思想豐富大學生思想政治教育內容，并改造思想政治教育信息的傳播媒體，才能實現教育內容和教育手段的現代化，推動大學生思想政治教育工作的有效進行。

2.3 轉變管理方式，發散性控制管理

“互聯網+”時代大學生思想政治教育要轉變管理方式，發散性控制管理。“互聯網+”時代，信息傳遞的方式由原來的分層型變成了網絡交叉型，這使網絡信息復雜交錯，加大了控制信息的難度。大學生通過網絡接觸的信息非常廣泛且多樣，這使得大學生不再只是從學校和教師那里了解信息，不可能再實行信息集中管理，因此發散性控制管理方式適合當前的大學生思想政治教育管理，能夠使管理工作涵蓋整個管理系統。大學生思想政治教育工作應該增強柔性管理，既能夠及時掌握大學生復雜多變的思想情況，又能及時作出反應和應對，柔性管理還要針對大學生的人品、心理素質、成長環境及社會經驗的不同，進行不同方式的思想政治教育，保證大學生的思想政治教育取得效果。

2.4 轉變教育方式，建立思想政治教育網絡平臺

“互聯網+”時代大學生思想政治教育要轉變教育方式，建立思想政治教育網絡平臺。“互聯網+”時代對大學生的消極影響為現代大學生思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰，但同時“互聯網+”時代對大學生的積極影響也為大學生思想政治教育工作創造了發展機遇。高校管理者要抓住教育發展的機會，利用現代的互聯網技術，建立積極健康的思想政治教育的網絡管平臺。具體來講，學校和教師可以運用互聯網技術，建立思想政治教育網站及互動論壇等網絡平臺，將大學生思想政治教育的理論知識進行整合，共享到網絡平臺，并與大學生進行交流互動，讓學生愿意訪問、學習和交流。這樣學校和教師就可以通過這個平臺與學生進行交流和互動，了解學生的興趣愛好和思想動態，從而針對不同思想狀況的學生采取不同思想政治教育手段，促進大學生思想政治教育的有效進行。高校在建立思想政治教育網絡平臺的過程中，要與各種媒體宣傳達成一致，過濾掉虛假負面的信息，保證思想政治教育網絡平臺的主流思想與社會主義核心價值觀相符合，向大學生傳遞積極正確的思想和精神，讓大學生在獲得信息和溝通交流的過程中接受思想政治教育，建立正確的思想觀和價值觀。

3 結語

“互聯網+”時代的到來，不僅改變了現代大學生的學習與生活方式、行為習慣，同時對大學生的思想觀和價值觀都有很大的影響。“互聯網+”時代對大學生思想政治教育工作來說既是機遇也是挑戰，高校管理者應充分認識到“互聯網+”對大學生思想政治教育的重要影響，接受時代賦予的挑戰，轉變大學生思想政治教育方式，將“互聯網+”與大學生思想政治教育方式有效地結合起來，將挑戰變為機遇，在“互聯網+”的時代背景，幫助學生形成正確的思想觀和價值觀。

參考文獻

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