新時代高職院校黨風廉政教育的實踐探索

彭志華

（柳州城市職業學院，廣西柳州 545002）

近年來，隨著國家社會經濟快速發展，產業升級對高技能人才的需求日益強烈，作為培養高技能人才的職業教育得到前所未有的發展機遇，在國家和地方大力支持下，政府不斷增加資金投入，校企合作、政校合作等辦學模式推陳出新，高職院校扛起了服務地方經濟的大旗，為地方經濟發展建設提供了技術支持和高技能產業人力資源，對國民經濟發展作出了重要貢獻。

發展德藝雙馨高水平的現代職業教育，是新時代發展的要求。為經濟社會發展培養更多德藝雙馨的高素質技能型人才，必須牢固樹立黨的政治方向，堅持高校黨委的堅強領導，重視黨風廉政建設實效性，鞏固高職院校的社會主義辦學方向。

1 高職院校開展黨風廉政教育的迫切性和時代性

1.1 是高職院校鞏固黨委堅強領導的時代要求

黨的十九大勝利召開國家各項發展事業進入到了新時代，在新時代條件下黨中央明確了“堅持黨對一切工作的領導”基本方略，這是圍繞新時代堅持和發展中國特色社會主義建設的總要求，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”，做好高職院校黨風廉政建設是貫徹新時代黨的建設新要求、鞏固黨委對高職院校堅強領導的具體體現。

1.2 高職院校進行黨風廉政教育的緊迫性和重要性

從中央紀委監察部網站集中公布十八屆中央第十二輪巡視對中國農業大學、北京航空航天大學等15所中管高校黨委巡視反饋情況，可以看到當前高校黨建在履職、風險防控方面存在的一些廉政風險。高職院校作為高校重要組成部分，做好高職院校黨風廉政教育的緊迫性和重要性不言而喻。

2 高職院校黨風廉政教育的實踐與探索

2.1 高職院校黨風廉政教育的對策

重點面向高職院校中有較高行政職務并擁有實際決策權的黨員領導干部、特別是主管人財物部門和主管招生就業、基建等重要崗位黨員領導干部作為教育主體開展黨風廉政教育。通過嚴把政治關、警示關、履職關、任用關、離任關五個重要關口，采取學廉、育廉、述廉、督廉、審廉五項廉政措施，強化對黨員領導干部的反腐倡廉宣傳教育，構建全過程全方位干部廉政監督體系，提升廉政教育及時性和有效性。

2.1.1 嚴把“政治關”，以提高政治站位為目標促進“學廉”。加強新形勢下反腐倡廉創新理論的學習研究。嚴格執行學校黨委中心組學習制度、書記上講臺講黨課制度、專家領導入校做廉政報告制度。制定年度廉政教育計劃，邀請上級紀檢機關領導做廉政專題報告，主要領導干部定期為黨員干部上廉政黨課，支部書記上黨課。重點圍繞如何加強理想信念、提高政治站位、強化黨性修養，引導黨員領導干部自覺接受監督，奉公守法，廉潔從政從教。

2.1.2 嚴把“警示關”，以堅持黨性錘煉和警示教育雙向并舉的舉措進行“育廉”。通過開展唱響紅色經典紅歌比賽、學黨史知黨情感黨恩黨史知識競賽、學憲法、講憲法演講比賽、參觀地方紅色基地、廉潔文化基地傳等廉潔教育活動，激發黨員干部傳承黨的優秀傳統和文化內涵，不斷提高黨員領導干部道德情操，錘煉黨性修養。

2.1.3 嚴把“履職關”，以踐行“三嚴三實”為標準進行“述廉”。堅持完善領導干部考核辦法。按照嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，某事要實、創業要實、做人要實“三嚴三實”作風建設要求，在中層干部、重點崗位關鍵人員中進行年度述職述廉，通過召開教代會、評議會議會對述職述廉對象進行民主評議，將評議結果作為考查、選拔、任用領導干部的重要參考指標。

2.1.4 嚴把“任用關”，防止干部“帶病任用”為目的進行“督廉”。建立領導干部任職督廉制度，由黨委書記、紀委書記對新提拔任用領導干部進行集體廉政談話，并組織新任領導干部到地方監獄、廉政文化基地進行廉政提醒教育，撰寫廉政心得例會，并將督廉記錄材料存入領導干部個人廉政檔案。

2.1.5 嚴把“離職關”，加強對領導干部督查為重點進行“審廉”。參照上級部門對離任領導干部進行任期經濟責任審查要求，通過內審部門對被調整領導干部任內的經濟責任進行審計和廉政評估，對于存在廉潔問題的人員紀檢檢查部門嚴格按照規定處理。

2.2 在內容和方式上創新高職院校黨風廉政教育

2.2.1 活動內容上的創新。完善學生黨風、師德師風監督員隊伍建設，共同維護風清氣正的校園文化氛圍。

校園內積極開展黨風廉政建設演講比賽、“學憲法講憲法”演講比賽、黨史知識競賽、紅歌比賽等崇尚廉潔的主題教育活動，倡導愛黨愛國，遵紀守法。從小處著手，從師生校園文明入手，通過開展“修德立身”主題教育系列活動，引導廣大師生積極踐行社會主義核心價值觀。

2.2.2 活動方式上的創新。廉潔文化教育進網絡，守好新媒體宣教主陣地。在自媒體時代，廣大黨員樂于利用網絡便利服務于自身的工作、學習和生活已成為新常態，依托網絡上的海量信息，可以有效滿足人們生活和工作效率的需要。但是自媒體環境也充斥著一些錯誤價值觀念、社會思潮、意識形態，在凈化網絡空氣的同時，還要預防網絡錯誤有害信息對辨別能力不強的黨員干部的影響。因此，應牢牢掌握好新媒體教育主陣地的主動權，不斷創新黨員干部喜聞樂見的廉潔教育手段和方法，在網絡上營造崇尚廉潔文化的氛圍，不斷深化培育高職院校黨員干部的廉潔自覺和辨別是非能力。

2.2.3 與社會實踐相結合。廉政文化教育入腦入心，充分激發現場教學功能。從理論聯系實際的角度出發，有針對性安排師生、黨員領導干部走出校園深入社會廉政文化教育基地、紅色革命舊址、人民英雄紀念碑等社會廉政教育實踐場所開展愛國與廉政教育，聆聽監獄典型罪犯現身說法教育。通過真實體驗，激發師生對于廉潔的思考，外化于行，內化于心，最終轉化為修身齊家工作的廉潔行動。

步入新時代，在市場經濟條件背景下高職院校黨風廉政教育永遠在路上，應當強化黨員領導干部嚴守黨紀國法底線，嚴格遵守黨員領導干部廉潔從政若干準則要求，加大對領導干部廉潔從教的監管力度。在高職院校深化改革發展中將教育教學工作與黨風廉政工作同部署，將行政效能建設與黨風廉政監督相結合，將教育教學活動與廉政文化建設融合開展，注重黨員領導干部在履職廉政風險防范，完善干部選拔、培養、使用、管理各環節廉潔教育機制，為高職院校健康發展保駕護航。