當代大學生良好社會心態的培育

代軍壘，胡美姣

（湖南科技學院，湖南永州 425199）

社會心態影響著社會每一個個體的道德觀、價值觀和行為方式，同時也影響著國家社會經濟、政治、文化的發展。它不僅是社會發展的“風向標”，也是反映社會變化的“溫度計”。良好的社會心態可以促進社會成員自身的成長和完善，促進社會的穩定與和諧，促進國家民族的進步和發展。消極的社會心態則會使人失去精神，變得頹廢渙散，消極怠慢，阻礙國家社會個體的發展和進步。而“大學生”又是當今社會的一個關鍵詞，是社會群體的一個重要組成部分。大學生是投入國家社會建設工程中最直接的一支強有力的后備軍。作為國家社會發展的建設者和領導者，社會進步的推動者，大學生良好的社會心態影響著整個國家和社會的前途發展和命運走向。

1 當代大學生社會心態現狀

目前大學生社會心態總體呈現出自信自豪、積極健康、蓬勃向上、熱情樂觀。在主流上呈良好積極的發展態勢。據調查發現我國大學生普遍擁有較為強烈的愛國精神和愛國意識。在關于維護祖國安全和利益，保護祖國領土完整的問題上觀點堅定立場明確，同時具有強烈的國家認同感與民族自豪感。在傳統文化方面，當代大學生對中國傳統文化充滿認同且積極接受。主要體現在古典文化上，許多高校中出現了復興漢服之熱，大學生群體成為推動當代漢服發展的一個重要推動力。“國學社、漢服社、書法社”等一些與中國傳統文化相關的社團活動備受大學生歡迎，因此，當代大學生越來越欣賞中國古典文化意蘊之美。

在思想方面，大學生呈現出開放包容的現象。透過在大學生之間流行的網絡語言及表情包來看，當代大學生對于語言的要求降低了。在語法規范，用詞規范，道德禮儀規范方面，大學生語言運用更加開放自由。如“叫爸爸、666、520、emm”等大量網絡詞在大學生日常用語中高頻出現。可以看到，大學生語言運用表達不限于漢字。在使用方法和運用對象上，也不限于傳統道德倫理要求的約束。依照傳統道德倫理要求，說話者讓對方稱呼爸爸是一種羞辱對方的行為。而在大學生群體之間，要求對方稱呼爸爸或被要求稱呼對方為爸爸是一種詼諧幽默的打趣方式。

此外，大學生還呈現出和平理性。在信息大爆炸，信息全球化背景下，各種思想文化相互撞擊、交流、融合。在多元化思想下，大學生接受速度迅速，同時不再一味盲從西方文化不滿中國傳統文化，或盲目推崇中國傳統文化堅決批判抵制西方文化。

但是我國當前正位于社會轉型的一個階段。黨的十九大報告指出了建設社會主義現代化強國三個階段，在這樣一個時代大背景下，伴隨著社會變革的發展就會相應地帶來部分發展過程中的矛盾和問題。較為顯著的是，大學生價值觀呈現功利化、世俗化、矛盾化、個人化。

首先體現在大學生實現個人價值的出發點上。當前絕大多數的大學生上大學的直接目的是將來畢業找工作，為了有一份穩定的工作，一個舒適的生活。在專業選擇方面，大部分大學生會考慮就業前景好的，出來工作輕松且工資高的。當前，少有大學生愿意在專業學術研究方面潛心專研學習。此外，在大學生之中部分熱衷于“考公務員”，出于“公務員是一碗鐵飯碗、吃國家糧、老了有國家養著”等一些價值觀的影響。部分大學生參加團黨活動的目的也是源于“好的前途”，因此出現了許多加入團員黨員活動的大學生并沒有達到團章黨章所規定甚至違背的行為現象。

當代大學生在社會心態上存在的一個普遍問題是個人化自私化。在計劃生育的政策下出生的當代大學生多數屬于獨生子女，在“掌上明珠、養尊處優”式的家庭教養下，部分大學生以自我為中心現象嚴重。體現在行為上有以下這些表現：團隊合作能力不強，喜歡獨立行動，團隊協作意識不強；更加注重個體本身的心理感受及利益，換位思考意識不強；難以接受他人的批評建議，我行我素觀念強烈。

此外，大學生生活學習中充斥著迷茫冷漠浮躁的心態。當前我國大學生學習任務放松，學習目標也不斷降低。在許多高校中始終存在逃課現象，少數大學生以“大學里沒有逃課，整個大學就白讀了”為理由，逃避一些公開課，甚至專業課。在通訊日益方便的條件下，越來越多大學生習慣于QQ、微信等一些手機上的通訊程序進行交流。而這種交流方式充滿神秘性，為言論自由提供方便的同時，也使得部分大學生言論變得冷漠犀利充滿攻擊性。因此，當代大學生存在專注力不足，做事易沖動，難沉得住氣靜得下心，精神松懈，學習上不夠刻苦，對目標感到迷茫等一些浮躁的現象。

2 當代大學生良好社會心態培育方法及途徑

大學生社會心態受多方面的因素影響，因此對于大學生良好社會心態的培育需要從多方面考慮。堅持培育的途徑方式多樣化、基本導向正確、理論與現實操作相結合、整體與個體相統一。在具體的實施過程中同時需要多方面的配合。我們可以從以下幾個方面進行具體探討。

從學校層面考慮，學校是進行人才培養建設的重要場所，因此對于大學生成才教育不僅包括社會實踐能力，還包括健康思想品行的培養。在重視專業能力培養的同時亦要重視良好思想品行的培育。在當代社會價值觀越來越多元化的背景下，學校要始終把社會主義價值培育放在第一位，做好大學生良好社會心態的培育工作。進行積極的引導，加強對大學生樹立正確價值觀，樹立正確道德標準的培育從而實現對大學生良好社會心態培育的作用。

從國家社會層面考慮，國家和社會的發展會直接或間接影響大學生社會心態。因此培育大學生良好社會心態需要國家和社會營造一個良好的社會環境。同時要注意大學生良好社會心態形成的需要，明確其發展需求。具體可通過中國優秀傳統文化來進行疏導。馬克思主義認為文化對人的影響是潛移默化的，通過傳統文化的宣揚可提高大學生文化自信和文化自覺，通過文化來提高大學生學習生活質量，增強信念意志，熏陶心境。其次可通過對人才培養標準的改革來完善大學生的素質的培養，從而實現大學生良好社會心態的導向。

3 結語

“時代決定心態，心態映照時代。”社會個體心理組成社會心態，社會心態又影響著社會每一個個體的道德觀、價值觀和行為方式，同時也影響著國家社會經濟、政治、文化的發展。它不僅是社會發展的“風向標”，也是反映社會變化的“溫度計”。黨在十八大報告中強調了對社會心態的重視。良好的社會心態可以促進社會成員自身的成長和完善，促進社會的穩定與和諧，促進國家民族的進步和發展。而大學生作為國家社會發展的建設者和領導者，社會進步的推動者，其良好的社會心態將影響整個國家和社會的前途發展和命運走向。