基于“五大發展理念”的高校圖書館建家工作的路徑探索

宋鈞文

(曲阜師范大學，山東 日照 276826)

隨著我國對教育事業的重視，高等教育事業蓬勃發展，不僅高校辦學規模不斷拓展，其教職員工隊伍亦逐漸壯大，“教工之家”建設工作便成為了高校維護教職員工合法權益的重點工作。在黨的十八大“堅持以人為本，執政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系”，以及黨中央“五大發展理念”的指導下，高校圖書館工會更需要將“教工之家”建設工作提升到一定高度，尤其要優化及改進建設思路，為構建和諧校園做出積極貢獻，推動高校健康可持續發展。

一、五大發展理念

2015年10月召開的第十八屆中央委員會第五次會議提出了“五大發展理念”，其內涵為“創新”“協調”“綠色”“開放”“共享”。[1]該理念集中概括、體現了以習近平總書記為核心的黨中央提出的治國理政的新思想。2017年10月召開的黨的第十九次全國代表大會，又把“堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念”寫入黨章。五大發展理念中，“創新”主要指推動創新發展，必須能夠抓住時代發展的機遇，并且要全面提升自身的創新能力，爭取在關鍵核心技術領域以及基礎科技領域做出更顯著的成績。“協調”主要是指協調發展，即我國必須要實現城鄉一體、區域協同、精神與物質的協調發展。“綠色”表示我國必須要進行環境友好型、資源節約型社會的建設，在保護生態安全上做出更大的努力。“開放”是指我國必須要更加積極地參與到全球經濟共同發展的環境中。“共享”代表我國需要堅持為了人民、依靠人民等理念，并將發展成果進行人民共享。“五大發展理念”不僅是我國建設方面重要的理念指導，對高校圖書館工會工作的開展也具有一定指導價值。

二、“教工之家”建設的必要性

高等院校與其他事業單位相比較，具有更加復雜的人員結構。首先，從地域上看，高校教職員工中包括了外籍專家、海外留學歸國人員、國內不同專業技術研究人員等，他們擁有不同的文化背景，在交融的情況下必定產生文化的碰撞。其次，從學術角度上看，高校包含諸多學科，大部分教職員工在同一學校甚至同一個院系工作了多年卻并未進行過直接的交流，不同學科之間更未實現有效交融。最后，從年齡跨度上而言，高校教職員工的年齡跨度較大，包括中青年教師與老年教師等，在日常生活缺乏交流的情況下并不能傳承優秀校園文化，也未進行傳幫帶的工作接觸。“教工之家”建設作為高校工會的重點工作內容，能夠從教職員工的角度出發，秉承科學發展觀，為構建和諧、積極的高校生活與社會生活提供條件，便于滿足和諧高校建設、文化建設、學生培養的需要。[2]鑒于此，高校圖書館工會必須要根據黨中央提出的“五大發展理念”，改進“教工之家”建設工作，提高“教工之家”建設質量與水平。

三、高校圖書館工會依據“五大發展理念”開展建家工作的思路

(一)將“創新”作為教工之家建設的基礎

高校圖書館工會開展“教工之家”建設工作時，必須將“創新”作為工作的基礎。在此方面，高校圖書館工會必須進行思維和工作方法的創新。其中，思維創新主要是指高校圖書館工會要突破陳規，因時應變，使教工之家的建設能夠不斷滿足全館職工對于建設“美好工作單位”的需求。具體的建設過程，必須要根據教職員工的需求說實話、辦實事，始終秉承實事求是的理念。此外，思想創新還要體現在以人為本的管理中，即高校圖書館工會必須了解教職員工的愿望、心聲、切身利益，在及時且有效的溝通下為教職員工提供優質服務[3]，以此提高高校圖書館工會的建家水平和建家質量。此外，在創新工作方法的基礎上，借鑒原有的工作成果，根據“教工之家”建設的具體需求和情況轉變解決問題的思路，最終在參考其他高校圖書館工會工作方法的基礎上形成一套獨有的工作制度。

(二)將“協調”作為教工之家建設的標準

高校圖書館工會開展“教工之家”建設，需要將“協調”作為基本標準。該點說明高校圖書館的各項工作必須要有效調動各個方面的因素，使之在相互聯合的狀態下為“教工之家”建設而服務，具體做法包括以下幾個方面。第一，必須協調館內關系。高校圖書館工作人員在性別、年齡、學歷、職稱等多方面都存在差異，開展同一項工作任務時難免會產生思想與意見上的分歧，為此，工會建設“教工之家”必須協調館內關系，通過積極的討論與決策，協調關系，平衡利益。第二，必須協調好館外關系。高校圖書館的讀者群體包括不同院系、不同專業、不同層次的教職員工和學生，一旦出現問題，高校圖書館工會便需要出面協調、組織、溝通。同時，高校圖書館工會亦要憑借其較強的信息資源集成，為“教工之家”的文化建設而服務，保證“教工之家”建設獲得充足的、和諧的智力與文化支持。[4]第三，必須協調高校圖書館自身的各項工作。高校圖書館工會必須明確各項工作的輕重緩急，避免工作中出現漏洞。通過“教工之家”聽取館內教工意見，集思廣益，查漏補缺，統籌協調，提高廣大館員的成就感、獲得感、滿足感。

(三)將“綠色”作為教工之家建設的理念

高校圖書館工會“建家”工作亦需要將“綠色”作為建設理念。該點主要是指高校圖書館“教工之家”應該秉承“綠色”服務的運作方式，建家過程也需堅持綠色環保理念。

第一，為全館教職員工創造綠色的工作環境。就高校圖書館的服務工作性質而言，其屬于非營利性的、公益性的組織，因此在開展各項工作時均要強調以人為本，倡導人文關懷，促使人與人之間建立互幫互助、互信互愛的人際環境。高校圖書館工會應耐心細致工作，將個性化、以人為本理念融入工作中，了解教職員工的內心需求，并且要重視幫助教職員工保持心理健康。[5]除此以外，高校圖書館工會應該協助館內管理層，幫助其為教職員工打造舒適的、方便的、健康的“教工之家”，為其消除工作疲勞、提升工作興趣、營造綠色環境提供服務，打造簡約適度、綠色健康的休讀方式，建設美麗圖書館。

第二，高校圖書館工會應引導全館教職員工形成綠色的思維方式和價值取向。在綠色工作方式方面，高校圖書館工會可以定期組織報告或者講座，引導教職員工逐漸養成環境保護型思維方式和資源節約型工作方式。在綠色價值取向方面，其主要指培養和樹立人與自然和諧相處的價值觀念，工作中倡導資源節約和低碳循環，為生態文明建設做出積極貢獻。高校圖書館工會必須將我國“綠色發展”“低碳發展”“循環發展”等理念融入日常工作中，在“教工之家”建設工作中引導教職員工形成節約資源、珍惜資源、共享資源的綠色理念。[6]

(四)將“開放”與“共享”作為教工之家建設的基本原則

將“開放”與“共享”作為工作途徑和基本原則是高校圖書館工會開展“教工之家”建設工作必須要重視的。[7]首先，高校圖書館工會必須將“開放”和“共享”作為工作原則。當前，高校圖書館已經獲得了快速發展，其開放與共享越來越明顯，從紙質圖書到電子資源，到各種信息乃至空間設施，開放與共享的范圍都越來越大。在堅持以“開放”和“共享”為工作追求的情況下，工會必須要向教職員工公開自身的工作計劃、工作進程，主動接受教職員工對其的監督，保證全體教職員工均可以參與“教工之家”的建設中。在此方面，高校圖書館工會要善于借鑒其他高校圖書館工會的相關工作經驗，引導教職員工參與館內相關工作，為“教工之家”建設共同努力，做到共建共享。其次，高校圖書館工會必須在遵循“開放”與“共享”理念的情況下保證“教工之家”的教職員工均可以切身受益[8]。為此，圖書館工會要善于團結具有不同思想、不同性格、不同學術和家庭背景的人，營造和諧、公正、包容、開放的工作環境，倡導和樹立正能量，團結和凝聚大多數，建設面向全館職工、服務全體師生的“教工之家”。惟有如此，“教工之家”對高校圖書館工會工作的作用方能夠凸顯，高校圖書館由傳統的文獻信息服務向場地服務、休閑服務等多方面進行業務拓展也能夠更好地實現。

四、結語

綜上所述，高校圖書館工會“教工之家”建設并非一朝一夕便可以完成，其是長期的、艱巨的、復雜的、光榮的工作任務，高校圖書館工會必須長期堅持，繼承和借鑒傳統優秀工作方法，同時做好“教工之家”建設工作的優化和改進。鑒于“五大發展理念”已成為黨和國家指導中國特色社會主義建設的重要核心理念，高校圖書館工會開展“教工之家”建設工作，必須對其加以借鑒，將“五大發展理念”作為指導，尤其要將“創新”作為基礎，將“協調”作為標準，將“綠色”作為服務理念，將“開放”與“共享”作為基本原則。至此，高校圖書館工會工作以及“教工之家”的建設方能順利開展，高校也將得到健康可持續發展的動力支持。

[1]耿艾莉，楊寅華，高衛衛，等.高校圖書館工會促進和諧校園文化建設的探索與實踐——以上海工程技術大學圖書館分工會為例[J].山西科技，2017，(1)：99-101.

[2]邵顯都，陳偉紅.高校圖書館工會在構建和諧組織中的角色作用探析——以麗水學院圖書館為例[J].現代交際，2016，(18)：140-141.

[3]徐玉梅.基于新時期高校圖書館工會工作的思考與對策[J].河南圖書館學刊，2016，(6)：49-50.

[4]任俊霞，姜長寶.基于工會視角下的高校圖書館信息服務創新研究[J].農業圖書情報學刊，2016，(3)：169-171.

[5]陳春霞.淺析基層工會在構建和諧圖書館中的作用——以西藏民族大學圖書館工會為例[J].新西部(理論版)，2015，(13)：36.

[6]王軍偉.對做好高校圖書館工會維權工作的思考[J].合作經濟與科技，2014，(4)：68-69.

[7]蘇小艦.淺談高校圖書館工會維權工作[J].新西部(理論版)，2013，(5)：103.

[8]耿艾莉，楊寅華，張欣.基層工會促進圖書館先進文化傳播的探索與實踐——以上海工程技術大學圖書館工會為例[J].科技情報開發與經濟，2013，(3)：42-44.